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동기유발
⑥ 합리적 건설적 가치관 형성, 자아발생
◈ 프로이드「정화이론」
·대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
·대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
·생활의 과정에서 무의식적
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동기유발
⑥ 합리적 건설적 가치관 형성, 자아발생
◈ 프로이드「정화이론」
대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
생활의 과정에서 무의식적 답습
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학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 브루너의 발견학습
① 행동적 표현
② 상징적 표현
③ 영상적 표현
학문중심 교육과정
① 배
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학습동기 유발(경쟁심 이용)
● 통계적 처리용이
● 성취도 판단(수업의 질적 관리,
자격인정에 유리)
● 건전한 학습 분위기 조성
● 교육의 책임성 강조
● 학습결과가 교수목표 달성도를
직접적으로 나타냄
단 점
● 진정한 학습이론에 맞
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학습
자체 및 상대평가
집단 학습
↓
정리 및 차시 예고
그림 1. 수업 모형
표 3. 헤어미용 교과 연간 지도 계획(1학기)
차시
단원명
시간
교수 - 학습 실천 계획
동기 유발
관계 지식(이론)
수준별 실습/프로젝트
인성 지도
전문 용어
1
미용의 발
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학습에 전이력이 있다.
③ 교과목의 유의미성과 학습자의 태도는 학교에서 중요한 변인이다.
④ 강화 없는 반복은 학습을 증진하지 못한다.
Ⅶ. 손다이크 도구적조건화이론, 시행착오학습이론의 평가
1. 공헌점
① 학습동기의 중요성 최초 제
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모델
1. 학업 성적 격차 모델의 해석
1) 결핍모델(Deficit)
2) 기회 모델
3) 교육과정(Educational Processing)
2. 학업성취 격차 설명 모델의 비교
1) 지능론
2) 교육 기회론
3) 문화 실조론
4) 문화적 폭력론
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 후 조건자극을 이용하여
새로운 종류의 학습 가능 예)검은사각형실험 학습의 정의
학습이론 – 행동주의 학습이론
Pavlov 고전적 조건형성
Thorndike 도구적 학습이론
Skinner 조작적 조건 형성 이론
Bandura 사회
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학습과 인지적 특성
1) 주의집중의 곤란
2) 학습전략의 곤란
3) 단기기억의 곤란
4) 전이와 일반화와 추상화의 곤란
5) 우발학습의 경향
6) 낮은 학습동기
3. 언어발달과 사회적 특성
1) 언어발달의 특성
2) 사회적 특성
4. 정서
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학습이 성립된 경우 그 결과가 다음 학습을 촉진하는 것
② 대부분의 사람들이 소속된 집단의 사회규범을 잘 지키고 타인이나 타 집단에 대해 편견을 표현하는 것
③ 스키너⇒ S-R(자극-반응)이론. 유발된 행동이 강화가 되면, 그러한 행동이
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