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학습자의 동기유발과도 관련이 깊다. 교수매체란 교과서를 포함한 모든 인쇄매체, 실물, 표본, 영화, TV 등의 여러 수단과 방법들을 포함하게 된다. 최근 들어 교수매체는 교육공학과 정보통신의 발달로 급속한 발전을 가져왔고 이 교수매체의
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교육개발원
◈ 김성식(1999), 가상교육 연수의 제도적 기반 구축 연구, 한국정보교육학회
◈ 교육인적자원부 학교정책실(2005), 교원연수 운영방향
◈ 이병진(2002), 외국의 교원연수제도, 우리교육
◈ 정봉남(1997), 초등교사를 위한 음악교과전담
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학습의 교육 효과에 관한 연구」,『동국대학교 대학원』 ., 2016. 6-57쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
김현미, 「스마트기기의 스토리텔링 애플리케이션을 활용한 초등영어 말하기 학습의 교육 효과에 관한 연구」,『동국대학교 대학원』 ., 2016.&nb
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학습 지향성 : 생활중심, 과업중심, 문제중심으로
학습하려는 지향성
- 동기 : 내재적 동기유발이 훨씬 더 강력
(직무만족, 자아존중감, 삶의 질 등)
학
습
기
준
교육
교과내용을 습득하는 것
모든 가능성을 위한 능력을 기르는 과정
학습자
의
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수학학습장애 학생의 특성과 사정방안
1.수학학습장애를 판별하기 위한 배경
2.수학학습장애 학생의 특성
3.수학학습장애의 사정절차
Ⅳ. 수학학습장애 학생을 위한 효과적 지도방안
1.교육적 요인들의 결합된 효과 인식하기
2.
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학생들은 동기화되고 학습하고자 하는 욕구와 열의가 높아진다. 셋째, 경제성을 들 수 있다. 교사는 여러 개의 학문에서 공통적으로 나타나는 주제를 동일한 한 수업에서 다룸으로써 지나치게 많이 제공되는 교육과정의 양을 경제적으로 통
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학위를 가지고 있는 성인이라도 계속적인 학습이 요구되고 있는 현실에서 사이버대학의 필요성은 한층 더 증가하고 있는 상황이다. 멀티미디어와 인터넷 기술을 통해 형성된 가상의 학습공간은 이러한 시대적 요구에 교육환경이 적극적으로
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금연을 유도하거나 비흡연 상태를 유지하는 효과가 나타난다고 보고하였다.
참고문헌
김진원 (2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
고재희(2016). 21C 교육과정의 이해, 교육과학사.
Slater, Rauren(조증열 역, 2005). 스키너의 심리상자 열기, 에
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수학습 요소에서와 같이 전체 조직구조를 이해하는데 결정적인 역할을 하는 요인들에 의해 결정되어진다. 그리고 이 단계에서는 동기유발 전략이나, 비유전략 등이 계획되고 내재적 종합자와 요약자의 위치가 결정된다. 끝으로 정교화 되어
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학습자의 동기유발-학습자들이 주어진 목표를 달성했을 때 그드리 할 수 있게 되는 것을 설명해주고, 학습과제와 관련이 있는 예화나 경험담을 들려 주며, 시청각자료를 사용하여 학습자의 주의를 집중시킨다.
(2)학습목표의 제시-학습목표
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