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학습동기를 유발하기에 충분하며 가치가 있다고 본다. 인터넷의 교육적 활용에 대한 평가는 이미 여러 시범학교 운영을 통하여 이루어졌다.
1) 인터넷 속의 학습매체
인터넷에서 학습매체로서 인터랙티브 멀티미디어는 책이나 TV, 비디오에
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독서 연구자이자 학습자와는 친구이며 대화자가 된다. 참으로 어려운 일이다.
Ⅵ. 국어과의 독서교육(독서지도) 강화 방안
국어교과에서는 국내외의 주요 문학작품 및 고전을 읽고 이를 이해, 감상할 수 있는 능력을 함양하는 데 교육의 중점
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수학 지능
④ 공간 지능
⑤ 언어 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 자기이해 지능
⑧ 자연이해 지능
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 2] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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학습했던 것을 활용하도록 요구하라고 일곱가지의 전략을 제시하였다. 외발적 동기를 유발시키는 것은 대게 저학년층이나 단기적인 동기를 유발시킬 때 효과가 있다. 하지만 우리는 여기서 외발적 동기 유발보다는 내발적 동기 유발에 좀더
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특성
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
① 자기효능감의 정의
② 관절염 자조집단의 소개
③ 관절염 자조집단 활동에서 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략
참고문헌
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동기를 가정하되 학생들이 이를 드러낼 수 있는 여건 즉 학생 수준에 맞고 그들의 흥미를 유발하는 활동을 선택할 수 있도록 교수 활동을 다양화해야 한다. 학습자의 학습의욕이 낮음을 이유로 외재적 동기 유발에 의존하는 교육환경보다는
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학습하려는 태도가 보이고 적극 참여한다.
적극적이지 못하나 흥미 있는 부분에만 참여한다.
소극적이고 수동적이다.
관찰 및
자기 평가
※ 참고 문헌
1. 교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 수학2. 두산동아(주).
2. 교육과학기술부(2
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학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
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학습과정은 타인의 지식 또는 행동에 의해 좌우됨
③ 학습은 부분의 합으로 구성됨
④ 학습은 점진적단계적으로 발전
⑤ 외부의 보상, 목표에 도달하고자 하는 욕망과 흥미에 의해 동기유발됨
① 정신과정에 관심을 둠
② 서로 다른 종류의
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보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황
② 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 특성
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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