|
제작
2. 부루마블 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발 - 만화보기
2) 문제확인 및 해결-부루마블 게임
3) 문제 확인 및 해결 - 학습지 하기
4) 학습정리 - 파워 포인트제작
3. 뿅망치 게임을 통한 시력관리교
|
|
|
해결하기 위한 방법으로 더 나아가 좀 더 생산적이고 효율적인 삶을 살아가기 위하여 광범하고 실제적이며 유용하게 적용할 수 있다.
11. 참고자료
김기정(2013). 자기관리 프로그램의 개발，서원대 학생
생활상담연구소，21.
전균승(2005)시간관
|
|
|
제적이며 유용하게 적용할 수 있다.
11. 참고자료
정한샘(2009). 인지행동 상담기법 개발 및 보급 보고서 : 자기관리기법I. 청소년 상담연구, 26, 13-43.
전균승(2005)시간관리 자기관리, 중앙경제평론사
홍순정, 이규미 (2010) 정신건강, 한국방송통신
|
|
|
V. 재가노인복지 사례관리의 한국적 모형
VI. 재가노인복지사업의 정책적 과제
1. 수요증가에 대응한 적극적 사업개발
2. 보완적 통합모형의 정립
3. 서비스 전달체계의 정립
4. 재가노인복지사업의 재원조달
<참고문헌>
|
|
|
과제물을 통해, 건강상태 질문지를 이용하여 자신의 건강상태를 평가하고, 이를 토대로 구체적인 건강관리 전략과 계획을 세운 다음, 정신장애인에 대한 편견 및 인식 개선을 위한 바람직한 방안에 대해 알아보았다.
생활과건강 중간과제물
|
|
|
개인별로 중간활동 평가
◎ '이끄미‘가 토의를 이끎
◎ 모둠원이 모두 협동하도록 지도
◎ ‘글쓰미’가 기록
◎ 평가지 이용
▣ 참고자료
허남조, “문제중심학습(PBL)이 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과” (석사학위논문, 부산교육
|
|
|
개선이라는 소기의 목적을 달성할 수 있게 된다.
6. 결 론
본 논문에서는 청정지역으로 구분되는 계곡의 자연수질, 농촌소하천의 수질과 토지이용과의 관계를 기술하고, 오염총량관리제와 유역관리, 유역관리방법의 기본방향과 과제, 교육과
|
|
|
학습지도계획안을 작성 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 만성질환 예방 및 관리 교육 계획
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여
1) 적절한 교육 주제를
|
|
|
제점
1. 직업재활 전달체계 및 정책의 문제성
2. 고착화된 장애유형별 적합직종
3. 고정화된 서비스 유형
4. 직업평가 결과의 적용 한계
Ⅴ. 직업재활현장 사례관리의 필요성
1. 사례관리의 출현배경
2. 사례관리의 기본원칙
3. 사례관리
|
|
|
제해결 시간을 단축할 수 있기 때문에 자기주장적 의사소통을 사용하려고 할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
염영희 외(2005). 간호관리학, 수문사, pp. 494~514
한성숙 외(2006). 간호관리학, 수문사, pp. 608~612
김인숙 외(2009). 최신 간호관리학, 현문사, pp. 436~49
|
|
메뉴펼치기
