|
개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원설정의 이유
Ⅲ. 교재관
1. 교재 목표
2. 교재 내용
Ⅳ. 학생관
Ⅴ. 지도관
1. 지도방향
2. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교수. 학습 지도계획
1. 단원의 학습지도 목표
2. 단원 학습지도 계획
Ⅶ
|
|
|
표현
(1) 지 각 (知 覺)
Ⅰ. 대단원 학습 계획
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 교수 ․학습 계획 (5차시)
5. 지도상의 유의점
6. 평가방법
7. 요약 수업 전개도
국어과 본시 (1 / 5차시) 수업안
|
|
|
활동
2. 창의적 재량 활동
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 방법
Ⅵ. 재량활동교육과정의 평가
1. 목적
2. 기본 방향
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
Ⅷ. 재량활동교육과정의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
스마트워크 추진형황과 발전방향
3) 일본의 스마트워크 추진현황과 발전방향
7. 스마트워크의 활성화 전략
1) 관련법규 재정비
2) 스마트워크 촉진법 마련
3) 노동법 개정
4) 대국민 홍보활동
5) 기술경쟁력 확보
참고자료
|
|
|
개관 -------------------------------------------------------- 1
2. 학습과제 분석 ------------------------------------------------------ 1
가. 발전계통 -------------------------------------------------------- 1
나. 단원의 학습목표--------------------------------------------------
|
|
|
나의 미래를 준비한다면 청년실업 문제 해결에 미약하지만 도움이 되지 않을까 하고 생각해 봅니다. [1] 서론
[2] 본론
1. 청년 실업이란?
2. 청년 실업 현황
3. 청년 실업의 원인
4. 청년 실업의 부작용
5. 대응 방안
[3] 결론
|
|
|
개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
1) 교육과정 위원회 조직의 문제
2) 선택 과목군 편성의 문제
3) 단위수 증감의 문제
4) 개설 및 폐강의 문제
5) 감원 및 증원의 문제
2. 학교교육과정 위원회 조직의 합리화
3. 선택 중심 교육
|
|
|
학습에서 벗어나 총체적인 경험및 자율과 개성을 반영하는 학습으로 유도할 수 있었다.
열린 교수·학습 적용은 학습과제의 특성에 따라 다양한 학습 방법과 기회가 주어져 아동 스스로 독창적으로 문제를 해결하고 탐색하는 자기 주도적인
|
|
|
학습의 깊이를 더해 주었다. 마지막으로, 개인적 성장을 위해 지속적인 자기 반성이 필수적임을 깨달았다. 모든 경험은 나에게 배움의 기회를 제공하며, 이를 통해 나는 한 단계 더 나아갈 수 있었다. 앞으로도 이 학습 내용을 바탕으로 나의
|
|
|
과제 분석을 위한 교사 참고 사항]
1. 친구 부르기
2. 현재 자신이 처한 상황 알리기
3. 도움
4.감사함
5. 시범
6. 언어 및 행동적 시연
7. 숙제
다. 수업지도안
1. 활동의 구성
2. 대상 학생 설명
가. 중학교 1학년 지원실(총6명) 中 학습
|
|
메뉴펼치기
