|
프로그램 : 멀티미디어 프로그램은 창의적 사고를 가능케 하는 가장 뛰어난 도구 중 하나이다.
(3) 교육용 멀티미디어의 장점(효과)
- 개인차를 고려한 개별학습 : 개별학습에서 개인차는 각 학습자가 가지고 있는 학습양식, 인지양식, 동기, 태
|
|
|
현황
- 등록금 현황
- 교육과정 분석
7장 현황조사 및 설문
- 국내 사이버 대학 웹 사이트 분석
- 원격대학교 재학생 설문조사 결과
1. 설문 응답자 사회인구학적 특성
2. 온라인대학원에 대한 기초 수요
3. 요약 및 분석
8장 결 론
|
|
|
프로그램 운영
* 초기 교육보다는 재교육을 중심으로
- 실무 중심의 교육 제공
- 맞춤식 교육제공
* 백화점식 학과 설치 지양
* 대표(특성화)학과 육성 필요
- 집중 투자
- 우수한 교육의 질 확보(vs 오프라인 대학)
- 스타 교수 확보 및 활용
- 타
|
|
|
장점
1. 6 멀티미디어의 설계
2. 멀티미디어를 이용한 교육 - 원격교육을 중심으로
2. 1 원격교육이란 무엇인가?
2. 2 원격 교육의 형태
2. 3 원격 교육 매체의 개발
2. 4 원격 교육의 구현 방안
2. 5 가상학습 시스템이란
|
|
|
교수 요목 / 지향하는 교수법
사용 교재의 현황
교재 선택과 개작에서 교사의 자율권
학습 시간 / 학급의 규모
교실의 물리적 환경
학습자
학습 목적
나이, 수준, 기대, 태도, 동기
언어 학습 경험
선호하는 학습 방식
관심사
교사
교육 기관에
|
|
|
학습기능
이들 기능은 하위 기능부터 변별, 개념, 원리, 문제해결 학습으로 분류되어 위계적으로 형성되는데 이것들이 학교 교육과정의 중심이 됨 교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mag
|
|
|
프로그램
4. 학습자의 학습도구로서의 멀티미디어 프로그램
5. 학습자의 진단 및 평가도구로서의 멀티미디어의 프로그램
6. 창의적인 사고의 도구로서 멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육
|
|
|
학습: 특수교육에서의 평가의 경향
3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가
2) 영재 및 재능이 있는 학생 변별하기
3) 영재 및 재능이 있는 학생 가르치기 : 교수전략
4. 통합학급에서 교사의 역할
1) 특수학생 변별하기
|
|
|
웹게시판 및 그림판을 활용한 서사적 글쓰기 학습 전략이 활용된다.
단 계
ICT 활용 전략
문제상황 제시
정보안내 활동
유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기
그림판, 대화방 프로그램 활용
유사한 자신의 도덕적 경험 이야기 만들기
웹게시
|
|
|
진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
|
|
메뉴펼치기
