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교육공학 분야의 다양한 학습이론과 결합시키기 위한 교육 자료 개발이 미흡해 현재까지 학습자의 요구와 학습방식에 맞도록 교수·학습이 이루어지지 않고 있는 게 현실이다.
따라서 장애아동들이 소외감없이 다양하고 적절한 교육과 모든
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아동
1) 특수아동의 정의
2) 특수아동의 구분
(1) 시각장애
(2) 청각장애
(3) 지적장애
(4) 지체장애
(5) 정서?행동장애
(6) 자폐성장애
(7) 의사소통장애
(8) 학습장애
3) 특수아동 교육 시 교사가 유의해야 하는 사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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준화 및 국내 현황. 인지행동치료, 6(2), 1-23.
홍창희, 나덕렬, 이병철. (2010). 치매 환자의 신경심리학적 특성과 일상생활능력의 관계. 대한치매학회지, 9(3), 97-104. 목차
1. 서론
2. 신경심리평가의 정의와 개념
3. 신경심리평가의 주요 검사
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준수
5) 준비의 철저
6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중요시
Ⅴ. 놀이치료와 조작놀이활동
Ⅵ. 놀이치료와 집단놀이치료
1. 정의
2. 대상 아동
1) 선택
2) 대상 연령
Ⅶ. 놀이치료와 모래놀
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교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 아동기 발달특성
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 개념획득
2. 지각
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교육의 부정설
Ⅵ. 교육의 3요소와 교육과정의 관계
Ⅶ. 교육의 본질적 기능과 비 본질적 기능
Ⅷ. 형식적 교육과 비형식적 교육의 상호관계
Ⅸ. 가정교육
Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점
Ⅺ. 평생교육(Life-long Education)
Ⅻ.
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분배
1) 소득 분배에 긍정적 영향을 끼친 요인
2) 소득 분배에 부정적 영향을 끼친 요인
3) 분배 정의의 실현
Ⅸ. 경제성장과 산업공해
Ⅹ. 경제성장과 환경문제
?. 경제성장과 사회안전망
?. 경제성장과 아동발달문제
참고문헌
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교육과정중심측정, 기초학습기능검사(빈칸 채우기, 선택형 검사 방법)
③ 읽기검사는 주기적 평가활동을 통해 대상 아동의 읽기 능력 향상 평가와 교육 프로그램 효과성 평가에 활용 가능
④ 학습장애 아동의 평가: 객관적인 능력 요인, 정의
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교육학, 예술치료, 미술의 각종 기법들에 대한 이론과 실제를 익혀나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
아동들에게 있어서 미술활동은 무엇인가 새롭고 자기만의 것, 그리고 유일한 것을 창조하는 많은 경험들을 결합시켜 주는 하나의 과정이다. 그림
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② 소화기계
③ 뇌
6.스트레스 극복법
① 자기 생활양식 습성의 변화
② 자기의 생각을 바꾼다
③ 스트레스를 주는 환경을 변화시킨다.
7.스트레스관리 교육계획안
① 프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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