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지도를 받으면서 보다 효율적으로 발달할 수 있다.
참고문헌
교육부 : 미술과 교육과정 별책 13, 대한 교과서, 서울, 2000
김정희 외 : 미술교육과 문화, 학지사, 2003
로웬펠드 : 인간을 위한 미술교육(어린이와 청소년을 중심으로), 미진사, 2002
로
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독서의 시간
5:00~6:00
운동
영어
과제
수학
영어
6:00~6:30
자유시간
6:30~7:00
식사
7:00~7:50
국어
공동체 놀이
성경공부
과학
디자인 교육
or
영화감상
8:00~9:00
영어
수학
영어듣기
국어
(9) 특별 프로그램
① 현장학습
월
현장학습
장 소
비 고
3
우면산
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풍물나라 http://www.poongmulnara.com/ (1) 풍물놀이의 개념
(2) 풍물놀이의 기원과 역사
(3) 풍물놀이의 유형과 풍물굿의 판도
(4) 풍물놀이의 특징
※ 보충자료
ꊱ 초등 교육에서의 목표
ꊲ 풍물놀이 감상 지도안
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제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정서·행동장애아의 심리
제 20장 학습장애아의 심리
제 21장 영재아의 심리
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교육의 특징
3. 달크로즈의 오르프의 공통점과 차이점
1) 리듬의 공통점과 차이점
2) 선율의 공통점과 차이점
3) 가창의 공통점과 차이점
4) 기악의 공통점과 차이점
5) 창작의 공통점과 차이점
4. 관련 음악 활동의 예
1) 달크로즈 교수
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학습, 자기 주도적 학습 등의 다양한 방법으로 도서관 수업을 실시한다.
※ 참고자료
▷ 논문: 김인수,「학교 도서관의 효율적 운영 방안 연구」
▷ 초등 학교(백석 초등학교, 죽전 초등학교, 광주동 초등학교)의 도서관 운영 계획서
▷ 교육
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교육해야 할 것이다.
이에 따라서 사서들의 올바른 철학과 투철한 서비스 정신도 포함해야 할 것이라 생각된다.
다양한 문화프로그램으로 실제적 이용자는 물론 잠재적 이용자 까지 모두 도서관으로 유도하고 만족시키면, 이용자들은 공공
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지도 단계
가. 상위인지 지식의 습득을 위한 전략의 지도
나. 상위인지 지식을 적용한 문제해결전략지도
다. 상위인지 활성화를 위한 지도
3. 상위인지 전략의 활성화를 위한 지도 방법
4. 상위인지 전략 활성화을 활용한 지도의 실제
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학습 능력을 지향하고자 하여 학생들간의 자유로운 토론을 유도하며, 교사는 학생들의 토론과 작업에 간접적인 참여를 하여 학생이 주가 되는 미술교육을 유도 할 수 있다.
학생들에게 자유 창작의욕과 미적감성을 형성시킬 수 있게 할 수
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활용과 예절 과 질서 교육 동시에 이루어지도록 한다.
Ⅲ. 참고문헌
유광찬 외. (2009). 특별활동과 재량활동의 탐구. 파주:교육과학사
에듀넷 중앙교수학습센터 (http://www.ednet4u.net) 목차
Ⅰ. 연간 지도 계획 사례
Ⅱ. 봉사 활동 사례 분석
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