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- (2~7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period) - (7~12세)
4) 형식적 조작기 - (12세~성인)
Ⅵ. 피아제 인지발달 이론의 평가
Ⅶ. 피아제 이론의 한계
Ⅷ. 피아제의 인지발달이론에 대한 나의 견해
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
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교육 방식으로, 학생들이 최대한 즐기면서 효과적인 학습을 할 수 있는 환경을 만들어 주고 교육하고 싶다.
열린 교육은 학교 현장의 교육을 현대화 하자는 운동임과 동시에 교육의 본질 찾기 운동이다. 그렇기 때문에 열린 교육은 어느 한 분
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representation stage)
3)구체적 조작 단계(concrete operational stage)
4)형식적 조작 단계(formal operational stage)
5. Piaget의 아동관
6. Piaget의 학습에 대한 관점
7. Piaget의 교육원리
1)교육의 본질
2)교사의 역할
8. Piaget 이론의 교육적 의의
Ⅲ.결론
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교육과학사, 1974)
2. 권낙원·김현옥, 학습지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부록, 1992)
5. 한형석, 열린교육의 생각과 방
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교육과정 정책은 이 장에서처럼 넒은 의미에서 볼 때, 위와 같은 고려 사항들을 중심으로 수립되어야 비로소 모든 학교가 의무적으로 따르게 된다. 제 1 장. 자유민주 국가의 교육목적
제 2 장. 인간의 잘삶
제 3 장. 도덕교육을 넘어
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학습, 상세한 진단
12. 총체적 언어학습
- 국어과에 많이 이용, 풀뿌리 찾기 운동
13. 신문 이용 학습(NIE)
14. STS 학습(Science Technology Society)
- 과학과에서 많이 사용. 환경 교육
15. 브레인 스토밍
- 짧은 시간에 많은 아이디어 창출
16. 조사학습
- 양
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학습할 내용을 재구성하여 제시하는 것이 교사 입장에서 결코 수월하지 않다는 점이 문제이다. 교사의 창의성과 준비 시간 외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심
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쉽게 날 것 같지는 않아 보였다.
학교의 위원회는 학교의 기본 철학인 자유를 계속 유지해야 할까. 혹은 자유를 제한해서라도 최적의 학습을 보장해야만 할까? 자유로운 학습을 위해서는 무질서와 혼란은 피할 수 없는 것일까? 없음
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것 같지는 않아 보였다.
학교의 위원회는 학교의 기본 철학인 자유를 계속 유지해야 할까. 혹은 자유를 제한해서라도 최적의 학습을 보장해야만 할까? 자유로운 학습을 위해서는 무질서와 혼란은 피할 수 없는 것일까? 서론
본론
결론
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교육 교수-학습 및 평가방법 연구ㆍ개발", 한국교육과정평가원.
○한국환경교육학회(1994), "한국의 환경교육", 교육과학사.
■논문자료
○김순호(2003), "초등학교 학생의 환경인식에 관한 조사 연구", 석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원
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