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과학교육의 변화 동향 정리
① 유아의 과학교육은 사물의 암기나 실험을 중시하는 등의 과거 역사적 경향에서 벗어나 설명적 교수방법에 의한 문제해결을 강조하는 관찰학습방법으로 변화해 왔음
② 유아의 생활 속에서 경험 가능한 다양한
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과학교육의 변화 동향 정리
① 유아의 과학교육은 사물의 암기나 실험을 중시하는 등의 과거 역사적 경향에서 벗어나 설명적 교수방법에 의한 문제해결을 강조하는 관찰학습방법으로 변화해 왔음
② 유아의 생활 속에서 경험 가능한 다양한
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정의할 수 있다.
하
협동의 의미와 중요성을 아는데 미흡함이 있으며 자신만의 ‘협동’을 정의하는데 어려움이 있다.
9. 참고자료
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교과서
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교육 체제 기준
⇒ 과학 교육 체제 전반의 수행을 판단하는 준거들로 구성
⇒ 7가지 범주로 구성
체제기준1
과학교육의 실천에 영향을 미치는 정책은 지역 환경에 따른 변용을 허용하면서, 프로그램 기준, 교수 기준, 전문성 계발 기준, 평가
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과학논총, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회이론의 평가적 관점
2. 피아제의 인지발달이론의 평가적 관점
3. 콜버그의 도덕발달이론의 평가적 관점
4. 반두라의 사회학습이론의 평가적 관점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정과 교육평가 강의, 난 3학년때 듣는 걸로 되어 있는 교육과정과 교육평가 강의를 미리 배워보고자 하는 마음에 수강 신청을 하게 되었다. 이렇게 교육과정 과 교육평가라는 수업과 인연을 맺게 되었다. 그리고 이 강의를 통해서 매직
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제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료개발담당자 연수자료. 교육인적자원부.
2001. 충청북도교육청 주관
- 제7차 교육과정에 따른 교과별 교수-학습 이론과 실제. 2001. 한국교원대학교 교육연구원 저.
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교육) 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의
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도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅴ. 즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도 방향
2. 수업 모형
1) 수업 전
2) 본 수업
3) 수업 후
4) 평가
Ⅵ.
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교육경쟁구조가 문제이며 극성스러운 학부모의 교육열이 공교육의 붕괴가 된 이유이다.
Ⅵ. 끝맺는 말
사교육시장을 억제해 볼 방안으로 도입되었던 수학능력시험제도와 EBS교육방송은 살펴본 바와 같이 실효를 거두지 못하였으며, 오히려
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