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과 또는 활동이었다.
1985년의 교육과정 개정에서 ‘지각활동’은 다시 역사지리, 국민윤리, 과학기술, 예술교육(음악, 미술)등으로 해체됨으로써 다시 1968년 개혁 이전의 역사지리와 공민도덕의 2대 지주 중심의 전통적 사회과 교과체제로 되
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교육행정제도, 서울 교육과학사, 1996
심미혜 / 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
이규환 / 선진국의 교육제도, 서울 배영사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 초등학교의 교육목적
Ⅲ. 미국 초등학교의 언어교육 사례
1. 하루 일과
2. 학습 진행
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과 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 국어교육학과 국어교육전공 박사학위논문
이인제 외(2000), 남북한 초중등 국어과 교육과정 및 교과서 통합방안 연구, 한국교육개발평가원
최현섭이인제최영환(1999), 남북한 초등학교 국어과 교육
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과 기본 생활 습관 형성할 수 있도록 교육과정을 편성, 운영
③ 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획, 정확한 국어사용능력 신장을 중시
(기초적 국어사용 능력과 수리력 부족한 학생을 위한 별도 프로그램 편성,
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교육은 유럽의 원격교육과는 달리primary and secondary school 의 원격교육을 보다 더 강조한다. K-12 학생들에 대한 원격교육의 강조는 Star School project가 대표적인 사례이다. 스타 스쿨 프로그램은 텔레커뮤니케이션 기술을 사용하여 수학, 과학, 외
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과 운영 시간을 별 관련이 없는 학교 행사에 배당하여 실제로 교과에 대한 수업이 이루어지지 않아서 학습 결손을 유발하고 있다.
교과 교육과정 편성에서 학교 수준에서 강조하거나 중점 운영할 교수학습 방법을 제시하지 않은 학교가 상당
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교육을 강화하여 일제 잔재를 생활 및 정신면에서 제거하고자함
2) 교과과정시대(1955~1963)-교육과정 1차제정
-교육활동을 교과활동과 특별활동으로 나눔
-교과편제는 세분주의를 지양, 통합원리에 의한 대교과제 채택
-전인교육중시
-실과중심
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과 도입(1995년 부분 개정)
(4) 중학교 교육과정
① 편제 : 교육과정은 교과와 특별활동으로 편성한다.
② 교과 : 필수교과<도덕, 국어, 수학, 사회, 과학, 체육, 음악, 미술, 가정, 기술,산업, 영어>, 선택교과<한문, 컴퓨터, 환경, 기타 필요
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수학의 초점으로 삼아야 한다\"고 권고하고 나선 이후 수학교육에서는 문제해결의 구현에 많은 관심을 기울여왔다. 또 NCTM이 1989년에 제안한 \"학교수학을 위한 교육과정과 평가의 규준(Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics)\"에서는 문
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도덕의 문제를 일반 교과 교육을 통하여 획득한 지식과 관련하여 설명하려고 하였다. 다시 말하면, 헤르바르트는 도덕적 지식뿐만 아니라 과학적 지식, 수학적 지식 등과 같은 일반 교과의 지식이 아동의 도덕성 형성에 어떻게 관련되는가를
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