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교육적 효과가 높았다.
셋째, 영어 노래 부르기와 무용 지도는 영어의 습득과 활용을 자연스럽게 하고 학습 흥미도를 지속적으로 높여 학업성취도를 향상시키는데 큰 도움이 되었다.
참고문헌
교육부 / 초등학교 교사용 지도서(영어 4), 서울
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학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 개념
2. 빈곤아동에 대한 지원정책의 현황
1) 아동복지예산 현황
2) 건강증진사업
3) 행동 및 정서발달지원사업
4) 교육 및 보육증진사업
5) 가족관계증진사업
3. 빈곤아동
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학교 시설 및 운영개선과정에 참여할 권리, 표준화된 시험을 거부할 권리, 특별한 사정이 없는 한 원하는 학교를 선택할 권리, 안전한 학교환경을 요구할 권리, 학업성취도를 알 권리, 학생사생활 보호 및 정보사용 및 공개에 권한 권리, 교육
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비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 1.교육관과 평가관
2.교육평가의 개념 및 기능
3.교육평가의 유형
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요인 분석. 한국보육학회지, 15(3), 265-291.
2. 신유림. (2009). 유아기 사회적 위축성과 또래 거부 관계의 중재 요인. 유아교육연구, 29(3), 149-163. 1.
서론
2.
본론
1) 유아기의 사회성발달
2) 또래관계 발달의 역할 및 중요성
3.
결론
4.
참
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교육을 통하여 사회참여 결여나 다양한 이유로 다른 사람들과의 의사소통의 어려움을 겪을 수 있는 상황에서 벗어나고, 서로가 더 많은 지식과 경험을 공유할 수 있는 문제중심학습을 통하여 다양한 방면에서 긍정적인 효과를 나타낼 수 있
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학교의 조직적, 환경적, 인성적요 인에 관련된 풍토의 개념으로 학생들의 학업성취를 향상시키거나 저해하는 요인으로 볼 수 있다.
㈂학교학습풍토 관련요인 고정택, 「초등학교장의 수업 지도성과 학교학습풍토의 관계」, 부산교육대 교육
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학선발과정이 다양화 되고 창의적인 인재에 대한 사회적 수요가 증대하는 현실에서 시험성적 중심의 선발 경쟁을 통한 경쟁력 간화 방안은 한계가 있다. 그러므로 새로운 인재상에 부합하는 교육과정 및 평가체제의 개선이 필수적이며, 특히
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평가를 받지 못하면서도 학업성취도가 높게 나타내는 사실에서 창의력의 중요성을 인식할 수 있을 것이다. 목차
창의력
I. 정의
II. 창의력의 본질에 관한 학설
1. Guilford의 창의적 사고 요인설
2. 과정론
3. 문제해결론
4. 성격특
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평가는 목적과 가치판단을 위하여 측정에
서 얻은 자료를 이용하여 교육목적의 질적 해석을 중시한다
③ 측정은 신뢰도와 관계된 개념이고 평가는 타당도와 관련된 개념이다
④ 측정은 시험성적 등 학업성취나 지능 지수 파악과 관련되는 지
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