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교육으로 이루어지고 있다는 점에서 그 정도가 더욱 심한 것 같다. 역사는 한나라의 정체성을 좌우할 수 있는 중요한 요소이다. 그런데 잘못된 역사 교육으로 정체성이 왜곡되어 형성된다면 일본이 저지른 과거의 만행을 되풀이할 수도 있을
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교육기관과 대학 그리고 일부 민간업체에서 GIS교육을 실시하고 있다. 그러나 다수의 전문인력을 꾸준히 안정적으로 확보하기 위해서는 보다 근원적이고 미래지향적인 GIS교육 프로그램의 개발이 필요하다. 즉 장기적으로 중고등학교는 물론
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삼국지> (신원 문화사,1999) ｐ321~327
이종욱 <한국 고대사의 새로운 체계> (소나무,1999)ｐ63
문창로 < 삼한 시대의 읍락과 사회> (신서원, 1989)ｐ28~31
국사편찬위원회 <국사 上> (교육부,1999) ｐ34~36, ｐ43
문창로 < 삼한 시대의 읍락
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2. 통치 체제의 정비
3. 사림의 대두와 붕당 정치
4. 조선 초기의 대외 관계
5. 양난의 극복과 대청 관계
Ⅴ. 정치상황의 변동
1. 통치 체제의 변화
2. 정쟁의 격화와 탕평 정치
3. 정치 질서의 변화
4. 대외 관계의 변화
Ⅵ. 결론
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한국불교법화종 등 18개 종파가 있다. 사찰수는 5,700여 개소이며, 승려가 2만여 명, 신도수 1,300만여 명이라고 알려져 있다. 《불교신문》을 비롯하여 각 종파 ·단체들에서 정기간행물도 30여 종이 나오고 있다. 1. 도교
2. 유교 [ 儒敎 ]
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)·천화불교(天華佛敎)·한국불교법화종 등 18개 종파가 있다. 사찰수는 5,700여 개소이며, 승려가 2만여 명, 신도수 1,300만여 명이라고 알려져 있다. 《불교신문》을 비롯하여 각 종파·단체들에서 정기간행물도 30여 종이 나오고 있다.
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교육사 연구의 필요성
1. 교육사의 개념 규정
2. 교육사 연구의 목적
3. 교육사 연구의 태도와 방법
4. 교육사의 연구 영역
제2절 한국 교육의 흐름
1. 원시시대의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
제3절
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교육기관이 없이 주무관청에서 교육을 실시
④잡과과거는 예부담당이 아닌 주무관청에서 주관
⑤사회제도상 중인(中人)계급을 직종으로 함
⑥양반계층이 잡과교육을 천시한 데 제도상의 모순
⑦조선시대 과학기술의 발전이 더딘 이유는 잡
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교육사적 의의
초등교육기관으로서의 기능, 국민교화기능, 능력별 교육과 개별학습, 일제시대에는 국민교화 기능과 독립의식 고취
Ⅵ. 조선시대교육의 성균관
1. 등장시기
명나라 영향 받음, 태조 때 설립(1397), 1911년 1차 조선교육령 때 폐지,
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한국교육사에 끼친 영향은 부정할 수 업으며, 특히 그것이 신라의 삼국통일에 기여한 바는 결코 과소평가될 수 없는 것이다. 이러한 문제의식에 입각할 때 무엇보다도 강조되는 것이 무사도의 정화로서의 화랑정신 내지는 소위 화랑도이다.
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