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교육 지향
- 각종 학회에서 체육론과 보건위생론 등의 근대적 체육 개념 정립
Ⅵ. 일제 강점기의 체육
1) 배경
① 1910년 한일합방
② 1911년 조선교육령을 공포 (한국인을 충량한 일본 신민으로 육성하는 것을 목적)
③ 학교 체육의 자주성 침탈
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교육과 교훈 담당)
(사군이충/ 사친이효/ 교유이신/ 임전무퇴/ 살생유택 )
*따라서 당시 가정에서 유아교육시에도 이러한 덕목이 적용 되었을 것 1. 전통사회의 유아교육 사상
2. 불교의 유아교육
3. 통일신라의 유아교육
4. 고려시대의
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조선교육과 더 나아가 현재 한국교육이 어떻게 지속가능하고 미래를 준비해야 하는지에 대한 고민이 가득하다. ‘교육’이라는 말은 갑자기 생성되거나 발명된 말이 아니다. 아주 예전부터 존재하던 말이다. 하지만 이 말은 근대 이후에 새
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한국교육개발원. 1978)
文敎部. 『國民精神敎育』. (서울:삼화서적주식회사, 1973)
孫仁銖. 「文獻上으로 본 弘益人間」. 敎育學硏究, 第11號, 韓國敎育學會, 1969.
白樂濬. 『韓國의 現實의 理想』. (서울:동아출판사, 1963) Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 화
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(1839-1881)
3. 림스키-코르사코프(1844-1908)
4. 큐이(1835-1918)
5. 보로딘(1833-1887)
6. 차이코프스키(1840-1893)
Ⅴ. 로마의 음악
Ⅵ. 선사시대의 음악
Ⅶ. 삼국시대의 음악
1. 신라의 음악
2. 고구려의 음악
3. 백제의 음악
참고문헌
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조선의 근대 교육사상가
1) 낭궁억
① 교육사상 : 무궁화 묘목을 재배하여 각지에 나누어주면서 민족 정신을 고취하였다.
② 교육목적 : 현산학교와 모곡학교라는 중등교육기관을 설립하여 중등교육을 목적으로 하였다.
③ 교육적공헌
㉠ 190
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백제사 ··············· 9
1) 풍납토성과 원삼국시대론 ············· 9
2) 일본학계에서 왜곡한 풍납토성 ············· 10
3) 풍납토성의 역사적 의의 ··················11
6. 맺음말 ····················
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한국의 특수교육 역사
1. 삼국시대에서 조선시대까지
2. 개화기 및 일제시대
3. 해방이후부터 1970년대
4. 1980년대 이후 특수 교육의 발전
정서장애
학습장애
학습장애아 정의에 포함되는 요소
학습장애아 정의에서 제외되는 요소학
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신라의 원화설
(2). 무녀 기원설
(3). 전쟁포로 기원설
2. 기녀제도 발달
(1). 삼국시대
(2). 고려시대
(3). 조선전기
(4). 조선후기
Ⅲ. 조선시대 기녀의 생활
1. 교육과 일상생활
(1). 교육
(2). 생활
가. 의복
나. 경제
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교육의 필요성
Ⅴ. 문화재 교육의 의의
Ⅵ. 우리나라 문화재 사례
1. 경주 문화재
1) 기마인물형토기
2) 천마총금관
2. 불교 문화재
1) 가람
2) 우리나라 종의 전형적인 형태 - 통일 신라 시대의 종
3) 불상의 종류와 특징
Ⅶ. 문화재 교
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