|
학교들이 세워짐
6) 일제침략기의 식민지 교육
(1) 식민지 교육의 특징
① 일선동조론, 내선일체론 - 동화교육
② 신도사상 - 국가주의, 제국주의적 성격으로 참배 강요
③ 우민화 교육 - 한국인을 바보스러운 사람으로 만드는 교육
④ 우리의
|
|
|
육과 불교에 의한 사회교육이 이루어졌다.
화랑도의 교육목적은 보국충사(報國忠死)할 수 있는 인재를 양성하는 일이었다.
≪ 사 진 ≫ 제 2 절 한국 교육의 흐름
1. 원시시대의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선
|
|
|
학교교육 뿐 아니라 사설학원, 대중매체, 문화센터 등을 통한 외국어 교육도 무시할 수 없는 상황에 이르렀다.
c. 학습자 면에서 삼국시대부터 근대에 이르기까지 외국어 교육이 고위층 자제, 그것도 남자를 위주로 행해졌으며 고려, 조선시대
|
|
|
교육청이나 한국교육개발원에 신청.
· 도입 시기 : 1995. 5. 31 \'신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안\' (교육개혁위원회)
- 세계화. 정보화 시대에서는 모든 국민에게 평생학습의 기회를 제공한다.
⑤원격교육. 사이버 대학
(인터넷을 이용하
|
|
|
교육청이나 한국교육개발원에 신청.
도입 시기 : 1995. 5. 31 ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’ (교육개혁위원회)
- 세계화. 정보화 시대에서는 모든 국민에게 평생학습의 기회를 제공한다.
⑤원격교육. 사이버 대학
(인터넷을 이용하
|
|
|
교육사조가 등장, 국민정신교육, 전인교육, 과학기술교육.
[참고자료: 네이버 백과사전, 위키 백과사전, http://blog.naver.com/ho2zzang007/140007960692] 제 1장. 근대 이전의 교육
1. 삼국시대의 교육
1. 고구려
2. 신라
3. 삼국시대 교
|
|
|
한국신교육사, 교육과학사 2014
신득렬, 이병승 외 저, 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원 2014
신창호 저, 한국 교육사의 통합적 이해, 박영스토리 2014 Ⅰ. 고대 삼국 시기
Ⅱ. 통일신라와 발해의 교육
Ⅲ. 고려시대의 교육
Ⅳ. 조선
|
|
|
조선 전기의 유교
◎ 조선 중기의 유교
◎ 조선 후기의 유교
◎ 한국 유교의 특징 (한국 성리학의 특징)
◎ 유교의 근본이념
1. 유교의 인간관
2. 윤리관
3. 유교윤리의 특징
4. 유교의 교육관
5. 성리학 이념과 교육문화의 사회
|
|
|
서류 등 해야 될 부수적인 일들이 많음을 알 수 있었다. 이러한 일들을 평생교육사가 다 할 수 있어야 하는 일로 이번 평생교육사 실습의 주된 업무였고 프로그램 계획을 하면서 실습지도자님의 피드백과 지도로 많이 배울 수 있었다.
|
|
|
반부터 동일 교내에 인문계와 실업계 또는 2개 이상의 실엽계 과정을 병설한 종합고등학교 제도를 도입했다.
(2) 제3공화국의 교육(1961 ~ 1972)
교육대학의 설립: 문교부는『교육에 관한 임시특례법』제6조에 의거해 1961년 12월 7일 전국 18개 사
|
|
메뉴펼치기
