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한국구비문학의 이해』, 월인, 2000
최상일, 『우리의 소리를 찾아서 2』, 돌베개, 2002
정상진·박경수, 『한국구비문학의 세계』, 세종출판사, 2004
김진순, 『한국민요의 정서적 기능과 문화콘텐츠』, 한림대대학원, 2005 목 차
들어가며
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하겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 신소설에 나타난 신교육 사상
2.「홍도화(紅桃花)」와「목단화(牧丹花)」의 서사구조에 나타난 여성의 자아 각성
3.「홍도화(紅桃花)」와「목단화(牧丹花)」에 나타난 여성 인물의 성격
Ⅲ. 결 론
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역사적, 문화적 동질성을 드높인 점에서 그 의의가 크다고 하겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 생애
2. 시세계 1)제1기 습작기
2)제2기 문단 등단기
3)제3기 오대산 월정사 시기
4)제4기 해방기
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문학사전 상, 하. 한국사전연구사. 1995
◎한국 현대시 해설 . 조남익. 미래문화사. 1996.4
◎한국대표시인 100인 선집 32 조지훈 시선. 조지훈. 미래사. 1991.11
◎한국명시. 남궁은. 하서출판사. 1995.11
◎조지훈(문학의 이해와 감상107). 윤석성. 건국
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한국고전문학의 이론, 正音社, 1966), 장끼전연구(洪旭, 文脈 5, 慶北大學 校 國語敎育科, 1977).(출처 : 한국민족문화대백과사전)
* 포털 사이트 검색 서비스 (http://www.naver.com) 서 론
본 론
● 우화소설이란?
● 주인공의 환경세계와 우의
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한국고전문학사』, 도서출판 하우, 2010, pp. 515-516.
2) 허생전의 줄거리
허생은 남산 아래 묵적골의 다 쓰러져 가는 오두막살이에서 살고 있었다. 그는 독서를 좋아하였으나 몹시 가난하여 아내가 삯바느질을 하여 살림을 꾸려 나갔다. 굶주리다
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한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편/
학지사
17.독서교육 길라잡이/책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들/푸른숲
18.만화 보기와 만화 읽기/정 준영저/한나래
19.창의적인 교육활동 46가지/우리교육
*관련논문
1. <청소년 만화의 사회
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개념 및 정의
3. 고려가요의 형성과정과 역사적 배경
4. 고려가요의 장르적 명칭
5. 고려가요의 장르적 특성
5.1 여음구의 사용
5.2 구성상 특징 - 단연체와 분연체
5.3 재제상 특징
6. 맺음말
참고자료
참고문헌
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Communication. Prentice Hall. 1. 서론
2. '화법'이란
3. 대인 의사소통의 성격과 화법 교육의 방향
3.1. 의미의 공유 과정
3.2. 내용과 관계
3.3. 문화적 배경
3.4. 듣기
3.5. 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 의사소통 경영 전략
5. 결론
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역사, (주)휴머니스트 출판그룹
일레인 해리스,이은희,김경자(2015.10), 고객가치를 높이는 고객서비스 전략, 시그마북스
전미옥(2011.4), 여자의 언어로 세일즈하라, 갈매나무
박소정,조춘희(2015.12), 화장품학, 훈민사
임은진,김은희,김종란,안경
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