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위에 폭포수는 콸콸
수정으로 만든 발을 드리워 놓은 듯 이 골짜기의 물이 주루루루룩,
저 골짜기의 물이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 잡가의 개념
Ⅲ. 잡가의 유래
Ⅳ. 잡가의 전승
Ⅴ. 잡가의 시가 문학사적 의의
Ⅵ. 잡가의 분류
-참고문헌
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우, 2000.
『문학교육원론』, 김대행, 서울대학교 출판부, 2000.
『한국 구비문학의 이해』, 전경욱 외 8명, 월인, 2000.
제 7차 교육과정 중고등학교 교과서. 1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <시
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배경 설화
7. 서동요에 대한 이설(異說)
Ⅲ. 신라시대의 향가(회소곡)
Ⅳ. 신라시대의 향가(혜성가)
1. 혜성가의 원문
2. 혜성가의 해독
1) 양주동 해독
2) 양주동 현대역
3) 김완진 해독
4) 김완진 현대역
3. 혜성가의 배경 설화
Ⅴ. 통
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배경(背景).
2). 이제현의 유학(儒學) 사상적(思想的) 기조(基調).
3). 이제현의 불교(佛敎) 수용(受容).
4). 이제현의 시(詩)에 대한 인식(認識).
3. 이제현의 문학작품(文學作品)에 반영(反影)된 사상(思想).
1). 이제현의 시세계(詩世界).
2). 소
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민요를 철저히 알고 있는 것 보다 더 좋은 것은 없다.” 손자병법(孫子兵法)중에도 지피지기이면 필승 이라고 하였는데, 이러한 상식적인 이치(理致)와 같이 우리는 우리 음악을 보다 더 철저히 알아야 하는 것이다. 외국어 교육에 앞서 국어
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음을 아주 정확하게 잘 부르셔서 정말 놀라웠다. 일반 노인 분들이 부르는 민요와 다른 느낌이었는데, 우양석 할아버지를 제외한 다른 분들은 민요를 모르고, 배우지 않기 때문에 계속 전승 될 수 없다는 것이 안타까웠다. 우리가 찾아가자마
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우리 속에 남아 있지만, 우리는 그걸 깨닫지 못하고 있는 것 뿐이다. 1. 민요의 개념
2. 민요의 자료
3. 민요의 분류
4. 민요의 기능
5. 민요의 가창방식
6. 민요 연구의 의의
아리랑의 기원
І. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.민요의 개념과 양
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음한 경우는 있어도, 전통적인 가창방식으로는 찾을 수 없다. 다만, 논매는 소리 중 끝 부분만을 같이 소리 맞추어 끝맺는 경우는 있다.
선후창 혹은 교환창방식에서 부분적으로 같이 제창하는 경우는 흔히 보는 바와 같다. 민요란?
민요
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3.2. 향가의 성격
3.2.1. 서정시가로서의 향가
3.2.2. 민요적 성격
3.2.3. 제의적 성격
3.2.4. 주술적 성격
3.2.5. 불교문학적 성격
Ⅴ. 결 론 ...................................... 11
Ⅵ. 참고문헌 ................................... 12
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한국 시가사의 구도』(소명, 1998) pp. 275-286.
잡가는 조선 후기 이후 근대로의 전환기에도, 민중의 다채로운 삶을 비추고 있다. 동학란 통에 병정이 된 < 서 론 >
< 본 론 >
1. 잡가의 범주 및 개념
2. 잡가의 명칭
3. 잡
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