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맞춤법과 띄어쓰기는 간혹 틀리는 모습이 관찰되지만 저학년 만큼 빈번히 등장하지는 않는다. 자신의 감정이라든지 생각, 의성어, 의태어, 관념적인 것을 서슴치 않고 사용하고 있으며 대상물에 자신의 감정을 투영하기도 했다. 또 같은 문장
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맞춤법에 맞는 언어인지 혼란을 가질 수 있기 때문이다.
2) 내용상의 문제
실제 조사대상의 경우에는 유명 연예인의 신변에 대한 근거 없는 추측과 비난이 난무하며, 이와 반대로 비판적 시각이 결여된 일방적인 옹호의 글이 혼재하는 양상을
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맞춤법과 띄어쓰기, 높임말에 대한 문제를 풀었다. 각자 문제를 푼뒤 선생님과 정답을 맞추어 보니 생각보다 아이들은 잘 하였다. 앞으로 아이들의 책읽기와 글쓰기에 많은 도움이 될 것 같다.
프로그램 일지
일 자
20 년 월 일
시 간
00:00~00:00
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맞춤법이나 띄어쓰기가 틀린 부분은 없는지, 두루 두루 확인해 보자.
♠ 학생글 예문 ♠
3학년 3 반 39 번 이름 홍정희
<쓰기 시이작>
-- 내가 바라는 학교 --
나는 지금 부흥중학교 라는 학교에 다니고 있다. 하지만, 솔직히 말해서 나는 우
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법, 경기대학교
임성규(1999), 글쓰기 전략과 실제, 박이정
최성애(1998), 자기표현 시대에 쓸모 있는 글쓰기, 석탑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활문지도(생활문쓰기지도)의 배경과 실태
1. 아동면에서
2. 교사면에서
3. 환경면에서
Ⅲ. 생활문지도(생
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글 전체의 분량뿐만 아니라 서론 본론 결론에 대해서도 미리 예측하여 배분한다.
6. 논술문 집필
정확한 문장의 구사가 요구된다. 주어와 술어의 호응, 수식어와 피수식어의 상관관계, 문장과 문장 사이의 접속, 맞춤법과 띄어쓰기 등에 유념
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글의 정확성
- ( 문법 )에 맞는 표현을 구사해야 한다.
* 유의해야 할 점
① 글 전체의 짜임새 검토 : 빠진 내용, 글의 순서, 잘못된 부분, 빠질 내용
② 맞춤법과 띄어쓰기의 검토한다.
③ 낱말의 사용이 적절한지 검토한다.
④ 문장의 구성과 문
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맞춤법이나 띄어쓰기를 어려워하기 때문에 쓰기 영역에 높은 점수를 받기 위해서는 많은 노력이 필요하지만, 그래도 쓰기 영역의 문제를 풀 수 있는 수준이 된다면 충분히 한국어를 구사할 수 있는 능력을 갖춘 것이라 평가할 수 있다.
참고
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맞춤법과 띄어쓰기도 점검하고전체적인 형식도 검토해본다.
9. 지원한 분야와 관련 있는 자격증을 첨부하라
당신의 능력을 증명해 줄 수 있는 객관적인 자료가 필요하다. 어학, 기술, 또는 취미와 관련된 자격증도 상관없다. 지원한 분야와
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배경
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
2. 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
4. 신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
5. 음악적 지능(Musical Intelligence)
6. 대
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