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. 1 들어가며
1) 현황
2) 선정이유
2 고등학교 <경제> 살펴보기
1) 성격
2) 목표분석
3) 내용 및 방법 분석
3 교과서 분석하기
1) 학습목표와 교육과정의 연계성
2) 내용구성
3) 문제점 분석
4 수업지도안
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문 검사 22
(1) 전체 집단간 차이 23
(2) 학년별 집단간 차이 24
(3) 학년간 차이 24
(4)
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교육과정에서의 가정학을 살펴보면서 과연 그러한 변화가 옳은 길인지, 현재 교육과정의 진정한 문제는 무엇인가에 대해서 의문을 가질 수 있었다. 미국의 중학교 교육과정에서 가정학은 가정과 삶이 조화로운 관계를 유지하는데 보다 실제
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정직하겠습니다.
정직은 가장 확실한 재산이다.
(5학년 도덕교과서 첫째마당 1에서)
참고문헌:
1. 현행초등학교 5,6학년 도덕교과서 삽화분석 .전주교육대 교육대학원.
김병선
2. 바른생활 제 6.7차 교육과저에 관한 비교연구. 대구교육대 교육
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문 헌
7차 초등학교 국어교사용지도서, 교육인적자원부
7차 초등학교 읽기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 말하기듣기쓰기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 국어교육과정해설서, 교육인적자원부
강연실, 한일 초등학교 국어과 교
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교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로. 창원대학교 대학원 교육학과. 석사학위논문. 16-19쪽 참고.
배준형(2011). 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 우리나라교육의 개선방안. 영남대학교 대학원 공통사회교육과. 석사학위논문. 49-52쪽, 57-6
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문 -한국사 연구에서 민족사관의 문제-」, 2001.
정영순, 「극동동남아시아 3국 역사교과서 상호 관련내용 분석」, 2002.
박찬흥, 「滿鮮史觀에서의 한국고대사 인식 연구」, 2004.
임재해, 「왜 지금 겨레문화의 뿌리를 주목하는가」, 청원국제샤
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목표
3) 7차 교육 과정의 국어 지식 영역의 내용 체계
3.1)국어지식 영역의 교육 내용
3.2)국어지식 영역의 학년별 내용
3. 국어지식 교육의 실제
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정보탐색
나. 정보검색
다. 웹활동
2. 매체 언어의 수용형태
1). 국어교육에서의 매체 언어 실행방안
2). 매체 언어 관련 국어 교육과정 지도내용
3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴퓨터 활용
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정진성, 전시 하 여성침해의 보편성과 역사적 특수성: 일본군 위안부문제에 대한 국제사회의 인식. 한국여성학회 한국여성학. 2003
-이아현, 역사교과서를 통해 본 일본군 \" 위안부 \" 문제 <한, 일 중등학교 역사교과서 서술을 중심으로>.
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