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목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아
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문헌 및 출처]
이지헌 인도문화사 개관 및 인도 종교론. 동국대학교 대학원 인도철학과, 2001
천동희 동서비교연기론(인도연극의 문화적 배경-인도 배우사 및 동서 연극사에 나타난 배우들의 특징과 예술사적 연구) 경기대학교 대학원 연기학
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문헌>
노동부, 1998. 5, 「실업문제 종합대책」
윤지호, 1998. 11 「IMF구제금융과 고용위기: 어떻게 대응 할 것인가」
정인수, 1998. 10 「실업대책 현황과 평가」
구본장, 형설출판사, 2000, 「노사관계론」
이상수외, 칭목출판사, 1999, 「노사관계
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정되지만, 주체들에 의해 요구되는!
것들을 이쪽과 저쪽에서 모두 수용하여 만든 객체성의 (중간적 형식 안에서) 내재된 발전 논리를 따른 결과, 그 근원과 목적 양쪽으로부터 모두 멀어지는 역설을 지니고 있다. 이것이 곧 문화의 역설인 동
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, 사회교육)의 목표
Ⅴ. 사회과교과서의 기능
Ⅵ. 사회과교과서의 편찬 방향
Ⅶ. 사회과교과서의 개발 방향
Ⅷ. 사회과교과서의 수업단계
1. 단원 개관
2. 수업 내용 분석
3. 단원 목표 추출
4. 수업 과정 선정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문 헌
정일성, 2000. 『황국사관의 실체』 지식산업사.
한국 역사교과서연구회/일본 역사교육연구회(편), 2000. 『역사교과서 속의 한국과 일본』혜안
국회 도서관. 2001. 『일본의 역사교과서 왜곡-일본인의 건전한 역사의식형성을 촉구하면서』
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교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-5-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육 과정 해설, 1998
- 돈암어문학회, 국어 교육과 ‘국어’교과서, 푸른사상, 2006
- 유병학, 초등국어과교육, 합동
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한문과(한자한문교육)의 문제점과 개선 방안
먼저, 제7차 교육과정이 시행됨에 있어서 고등학교 한문과의 위상과 그에 따른 평가의 문제점을 살펴본다.
첫째, 한문이 선택과목으로 분류됨으로써 학생들에게 경시될 가능성이 있다는 점이다.
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정한론
④ 강화도 사건
⑤ 동학농민운동
⑥ 한국강제병합
⑦ 한반도 위협설
⑧ 군대위안부
2. 일본의 역사 교과서 왜곡의 배경
① 일본 우익 세력의 역사인식
② 역사문제 정치 공약화
③ 경
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문헌>
박용운(2005), 고려시대사, 일지사.
박경자(2006), 고려시대향리연구, 국학 자료원.
최용규(2001), 제 7차 사회과 교육과정에 따른 초등학교 사회과 교과서의 특징, 교육부.
노태돈(2000), 단군과 고조선사, 사계절 출판사.
교육인적 자원부(200
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