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한일의정서(1904)부터 한일합방(1910)까지
A. 시대상황
B. 통감부의 교육정책과 실제
C. 교육구국운동
5. 근대 교육 및 근대학교의 설립
A. 정부에 의한 관학
B. 민족선각자들에 의한 사학
C. 선교사에 의한 사립학교
6. 개화
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일본기업과의 제휴및 일본시장 진출 확대를 위한 준비에 박차를 가해야 할 것이다.-한국무역협회 무역연구소장 한국의 중장기 통상정책
1. 우리나라의 통상정책 변화추이
2. 대내외 경제여건의 변화 전망
3. 통상정책의 기본방향 : `개방
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일본시장 선택ㆍ진출 이유
2.Explain the mode of entry chosen by your company.
(1) Indirect Exporting
(2) Joint Venture
3.Evaluate how much your company is satisfied with the current mode of entry.
(1) JINRO
(2) Chamisul
(3) 평가
4.Discuss the current and expected problems that face your com
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일본교통공사
4. 한국의 발전과정
Ⅲ. 한국의 관광역사
1. 1945~1950년
2. 1960년
3. 1970년대
4. 1980년대
5. 1990년대
Ⅳ. 여행의 증가요인
1. 법률적 요인
1) 여행을 할 수 있는 권리의 입법화
2) 유급휴가제도 실시
3) 법정근로시간의 단축
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정책의 기조
1. 가정과 종교 및 교육적 요인
2. 장면정부의 외교정책 배경
3. 국제정치환경 및 외교원칙
III. 장면정부 대외정책의 명.암
1. 대미정책 : 한미 경제원조기술조약 체결
2. 대일정책 : 한일 회담 재개 및 국교 정상화 시도
3. 대
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일본 종속적 경제개발을 유도하였고 이들 국가들을 다시 일본의 수출 시장화하는 전략이 가능하였다.
(3) 일본과 독일의 전후배상 비교
일본은 국가배상을 이행하였고 독일은 개인보상을 이행하였다. 샌프란시스코 강화조약에서 규정한 대
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일본 내 인맥을 최대한 활용, 정부와 민간의 노력을 지원해야 할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 일본의 역사 교과서 왜곡
1. 군국주의적 역사교육의 전통
2. 미국의 동아시아정책과 세계질서의 변동에 따른 내전과 국제전의 이중주
Ⅲ. 후
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한국, 내몽골, 중국 등에 평화와 안전을 주려고 했다. Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
4. 강화도사건
5. 동학농민운동과 청일전쟁
7. 한일합
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한국의 대외경제정책연구원, 중국의 국무원 산하 발전연구중심, 일본의 총합연구개발기구가 공동연구를 2003년부터 3년간의 연구에 들어갔다. 2003년 10월 인도네시아 발리에서 개최된 ASEAN+3 정상회의에서 다섯 번째 만남을 가진 한-중-일 3국의
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신문화운동을 활발히 전개하였으나 기울어지기 시작한 나라의 정세는 어쩔 수가 없었다.
러일전쟁에서 승리를 거둔 일본은 조선에서의 이권을 차례로 독점하고, 1910년에 한일합방조약이 체결됨으로써 주권을 완전히 빼앗기게 되었다.
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