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한자를 쓰시오. (서초, 영도)
날짜로는 봄이 왔으나 날씨는 겨울처럼 춥다.
7. 다음 빈 칸에 알맞은 음을 쓰시오. (동명, 광명)
( 성 ) 살피다
省
( ) 줄이다
8. ‘白雲白白靑山中’의 기본 형태를 써보자. (둔촌, 휘문)
9. 다음 빈 칸에 적당한 한
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형어(冠形語)+체언(體言)
2) 부사어(副詞語)+용언(用言)
3. 주술 관계(主述關係)〔□∥□〕
4. 술목 관계(述目關係)〔□｜□〕
5. 술보 관계(述補關係)
Ⅳ. 한자어의 구조
Ⅴ. 한자어의 연관성
1. 類義語(유의어)
2. 反意語(반의어)
1) 상관
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育學會, 韓國語文會나, 최근 이루어진 全國漢字敎育推進總聯合會를 중심으로, 강력하게 한자-한문교육 강화 운동을 펼쳐나가길 기대한다.
그래서 우리는 대학생들이 적어도 2000 여자 정도 한중일 동아시아의 기초한자는 읽을 수 있도록 제
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한자 및 고유명사의 표기를 위한 걱(룁)·돌(乭)·쇠(釗)·갈(乫)·묠(탤)과 같은 글자가 만들어졌다. ▣ 한자(漢字)의 역사(歷史)
▣ 한자(漢字)의 탄생(誕生)
▣ 문자(文字)의 기원(起源)
▣ 최초의 한자
▣ 갑골문(甲骨文)이란 ?
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한자문화권의 조화와 BESETO belt구축
2. 한자교육 부실의 문제점
1) 국어생활능력의 저하
2) 문화 정체성의 약화
3) 미풍양속과 윤리 도덕의 퇴장
4) 한자문화권에서 이탈 촉진
3. 漢字 敎育의 必要性
1). 韓國語의 特殊性 次元에서
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한자(同字異音漢字)의 몇 가지 예를 들어보았다. 서로 다른 음으로 발음되는 경우 다른 의미로 쓰이는 경우가 많았으며 이로부터 보다 정확하게 단어의 의미를 이해할 수 있었다.
이 외에도 지금까지 밝혀진 약 1,400여자의 많은 동자이음한자
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校가 들어가는 낱말을 다양하게 찾고 잘 활용할 수 있다.
상
지필평가
學, 校가 들어가는 낱말을 알고 활용할 수 있다.
중
學, 校가 들어가는 낱말을 잘 못 찾고 잘 활용하지 못한다.
하
형성 평가 문항
1. 다음과 같은 생성원리를 갖는 한자를
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언어 문화를 물려줄 것인가. 나는 한자의 굴레를 벗어 던져야 한다고 생각한다. 우리말에는 더없이 알맞은 우리 글이 있기 때문이다. 한자의 극복은 가능하다. 한자의 시각성에 기대지 않고도 우리의 생각과 철학을 남김없이 담아 낼 수 있는
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형성 평가 문항
1. 다음 한자의 훈과 음을 써 봅시다.
2. ‘高, 低’를 필순에 맞게 바르게 써 보세요.
3. ‘高, 低’가 들어간 낱말을 사용해서 짝꿍과 서로 대화하는 문장을 만들어 봅시다.
※ ‘高低’를 획순에 맞게 바르게 써 보세요.
학습일
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한계 21. 창조
22. 습득 23. 금연 24. 관계 25. 저축 26. 경과 27. 상록 28. 충성
29. 경기 30. 은혜 31. 고위 32. 대표 33. 준비 34. 통일 35. 방안
36. 바랄 희 37. 뿔 각 38. 그릇 기 39. 문 문 40. 마실 흡 41. 벗 우 42. 붉을 적
43. 씻을 세 44. 피 혈 45. 하늘 천 46. 거
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