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주의 : 지식 → 교과 → 지식 → 주지교육
3. 향존주의 : 항상 변함없이존재(고전)→주지주의 → 주지교육
4. 재건주의 : 개인사회의 자기실헌(종합)→ 전인교육(+사회성)
<신 자유주의 교육>
J 록크(정치)
1688년 '영국의 명예혁명' - 절대군주
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주의적 경제체제 발달
3. 사회:시민사회 형성
4. 문화:낭만주의 대두
1 - 3 ┃ 신인문주의운동의 시대적 배경
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16C
인문주의 키케로 주의 : 지적
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실학주의의 공리성 비판
18C
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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주의와 형식적 추상주의를 배제하였다.
<표 1> 모더니즘과 포스트모더니즘 도시개발이론 비교
구 분
모더니즘
포스트모더니즘
기본이념
합리주의, 과학주의
인간중심주의
상황인식
보편적 국제주의
역사적 맥락주의
개발원칙
균일성, 일
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신의 중세사연구에서 이를 도입했었다. 이 때부터 역사를 전문적으로 연구하고자 하는 학생들이 많이 참석하기 시작했고, 실제로 여기에서 많은 후진 역사가들이 배출되었다. 그는 이론을 전제하지 않고 실천적으로 접근했으며, 비판주의와
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문제는 해결 곤란
경영관리 이론
(1) 지나친 재정중심의 관리
(2) 의사결정과 집행과정이 기계적으로 이루어져 미성숙한 학생 집단의 소외 문제 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 영역
3. 교육행정의 기초
4. 과거 교육행정이론의 문제점
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신관, 자연관, 인간관을 가질 때 만이 역사가 의미를 가지게 된다.
2. 내성주의와 상향주의
성서의 진리는 역설적이고 인간의 합리주의적 지혜를 가지고는 이해가 안 된다. 성자, 예수의 가르침도 우리의 인간적 예상을 완전히 뒤엎는 것이었
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신운동이었으나, 정치·경제·사회 각 분야에서도 세계적으로 크게 영향을 미쳤다. 이로써 근대 세계의 문은 열렸고, 근대인이 탄생하였다. 종교개혁 후에는 계몽주의(啓蒙主義)가 일어나, 언뜻 비종교적 합리주의가 근대사회의 특징이 된 것
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주의자들은 다른 접근법을 찾게 된다. 공공정책과 정책분석의 범위가 넓어지며 경제에 의해 대체되고 현대관리와 동맹을 맺는다. 즉, 다. 말로 말해서 신공공관리와 대체되고 있는 것이다. 1.서론
2.공공정책, 행정, 그리고 관리
3.정책
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신에게 주어진 직업(Beruf)을 자신에게 주어진 소명(Beruf)으로 알고
묵묵히 성실하고 근면하게 세속적 삶을 살아가는 세속적 합리주의로서 프로테스탄티즘의 습속(Ethos)을 만들어 냈다는 점을 설득력 있게
보여준다.(M.Weber, Die Protestant Ethik und der
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