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, 2017 공통형 : ? 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ?교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
지정형 : ?교육과정 평가의 개념과 ?교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
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평가
3) 딜타이의 칸트 비판의 재구성
4. ‘역사이성비판’의 성립
Ⅴ. 가다머의 칸트 미학 극복:놀이와 예술작품의 존재방식에 대한 설명을 통해
1. 놀이와 예술작품 그리고 주관주의적 해석
2. 놀이에 대한 가다머의 해석
Ⅵ. 결론
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학의 역사적 방법에 대한 유용성과 한계점 고찰”, 안양대학교신학대학원, 석사학위논문, 1998.
홍거성, “신칼빈주의 이후의 ‘하나님 나라’의 개념에 대한 G. Vos의 영향과 그의 신학에 대한 비판적 고찰”, 안양대학교신학대학원, 석사학위
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학의 이해, 양서원, 2003.
5.
http://rina98.new21.net
6. 두산세계 대백과 EnCyber 1. 접근방법의 분류
2. 기능주의 이론
3. 기능주의에 대한 평가와 비판
4. 갈등이론
5. 갈등론에 대한 평가와 비판
6. 미시적 해석학 이론
7. 상징적 상호작
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이론과 실제, 서울 : 대한기독교출판사
○ J.D Smart, 장윤철 역, 교회의 교육적사명, 대한기독교교육협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기독교교육의 목적
1. 기독교 교육의 일반적 목적
2. 기독교 교육의 구체적 목적
3. 기독교적 종교교육의 목적(토마
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사이의 변증법적 해석
5. 기독교의 비젼과 참가자들의 비젼사이의 변증법적 해석학
F. 교회 청소년을 위한 성서학습 지도의 실제 모델
Lesson 1. 농부와 참 포도나무와 가지의 관계
G. 공과교수법
1. 교수의 법칙
2. 교사의 법칙
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, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미메시스의 개념과 효용
1. 미메시스의 개념
2. 미메시스와 관련된 제 이론들
Ⅲ. 아도르노와 미메시스의 관계
Ⅳ. 아도르노의 미메시스적 합리성
Ⅴ. 서정시의 미메시스적 분석 사례
Ⅵ. 결론
참고문헌
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대화 시킨다. 이에 해당하는 이들은 사르트르와 실존주의자들과 휴머니스트들이라 할 수 있다. 폴틸리히는 인간은 세가지로 구분하였다. 첫째는 자율적 인간(autonomy), 둘째는 탸율적 인간(heteronomy), 셋째는 신율적인 인간(theolomy)이다. 물론 틸
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Ⅰ. 서언
Ⅱ.자연에 대한 이해
1.존재론적 접근
1) 자연의 개념
2) 자연의 기원
2.인식론적 접근
1).형이상학적 방법
2).과학적 방법
3. 인간과의 관계
1) 자연이 인간에게 끼치는 영향
2) 인간이 자연
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학문을 통해 얻을 수 있는가를 반성해 가면서 문헌에 대한 정확한 이해를 바탕으로 한 우리시대의 해석학을 전개하는 것이 불교학자가 해야할 일이 아닌가 생각한다. 1. 들어가는 말
2. 일본의 불교학 연구
3. 유럽의 불교학의 흐름
4
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