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해석학과 현상학도 비로소 이해가 가능하게 되리라고 생각에 이르렀습니다.
그리고 이 로고스가 어떠한 것인지를 알기 위해서는 로고스를 직접 만나보아야 하고, 그러기 위해서는, 인간이 어떤 극한 상항에 떨어져서 절망하여 자아를 움켜잡
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개념
1. 현상학의 역사적 배경
2. 현상학의 어원적 의미와 목표
3. 연구에서의 현상학적 접근
4. 현상학의 주요 특징
5. 현상학적 탐구의 기본 질문
Ⅱ. 현상학의 발전 과정
1. 폴 리꾀르의 해석학적 접근
2. 칼 로저스의 인간 중심 이론
3.
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이론을 발달시킨다는 관점에서 아동은 심리학적 개념들-믿음.바람,의도,정서의 개념-이해를 아동 자신의 경험으로부터 추론한다.이는 아동의 경험의 중요성을 강조하고 아동은 마으의 이해를 구성하면서 작동하고 있는 역할을 이해한다는
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그러한 상황하에서의 자신들의 행위에대한 이해)
해석학적, 현상학적 방법
(질적 접근)
교사-연구자
협동모형
교사 & 연구자
교사 & 연구자
교육실제의 개선과 학문적 지식의 축적
양적 + 질적 접근 현장연구의 종류
캘리(kelly)의 분류
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해석학’
세계 내 존재자
항상 다른 인간, 다른 존재자들과의 관계 속에서만 존재한다.
본래적인 존재 방식
자신과의 진정한 관계 방식 뿐 아니라 사물들에 대한 진정한 관계 방식을 의미 하이데거의 사상
존재에 대한 물음
전
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들어가며
Ⅱ. 예술작품과 비평이론
-형식적 측면에서 <작품>
-생활 가치적 측면에서 <수용자>
① 맑스주의 비평
② 도상해석학적 비평 * 기호학적 비평
-작가의 의도 측면에서 <작가>
Ⅲ. 예술비평에 관한 이론들
Ⅳ. 글을 마치며
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해석이 과거의 전통에 머물러 있기를 원하지 않았다. 자신 역시 아가서 강의를 전통적인 해석학 입장에서 전개하고 있음에도 불구하고 그의 사상은 다분히 미래지향적이었다. 불의한 현실에서 과감히 떠나는 용기를 강조한 우원은 미래의 신
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학의 통일성에 관한 연구, 1994. Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 사역과 본문 비평을 통한 본문 접근.
2. 본문에 대한 분석
3. 각 절에 대한 주석적 고찰 : 어휘와 어구에 대한 간단한 해설
4. 본문에 대한 해석학적 고찰
5. 설교를 만든다면?
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학문.
· 발달, 학습, 학습 동기 등을 연구함.
5) 교육과정학(curriculum): 무엇(What)을 가르칠 것인지 연구.
교육방법/학습지도/수업: 어떻게(How) 가르칠 것인지 연구. 이름이 통일되지 않았음.
6) 교육공학(technology of education / educational technology)
·
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이론은 구원과 영생의 종교로서의 기독교의 본질을 잘 깨달아 알지 못한 데서 비롯된다. 그리스도께서는 분명히 말씀하시기를 “진실로 진실로 너희에게 이르노니 믿는 자는 영생을 가졌나니 내가 곧 생명의 떡이로라”고 하셨다.
셋째로,
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