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치료 이론과 실제 - Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역(시그마프레스, 2011)
놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 목차
게임놀이치료
I. 게임
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행동통제가 원활하지 못할 경우 입원이라는 외적 통제방법을 동원하여 전문의와의
상의 하에 약물치료를 할 수 있다.
마지막으로, 품행장애아의 가족을 위한 상담에서 상담가가 고려해야 할 점은 다음과
같다(최명민, 2003).
가족에게서 원인
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치료자는 치료의 인지적 측면에 초점을 두고 내담자가 자신의 삶 속에서 잘못된 가정 과 결론을 발견하고 그것을 교정하도록 원조하는 역할을 수행
* 실무원칙
- 인간의 모든 행동을 전체적 관점에서 이해하라
- 인간행동을 목적론적인 개념
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. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 특징
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 행동조건
Ⅴ. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 영향요인
1. 언어능력
2. 의사소통 양식
3. 의사소통 환경
4. 의사소통 전략 사용
참고문헌
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인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 발달장애
I. 주의력결핍 과잉행동장애
1. 특징
1) 부주의
2) 과잉활동성
3) 충동성
2. 원인
II. 의사소통장애
1
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특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
2. 학업상에서의 특성
1) 읽기의 곤란
2) 철자학습의 곤란
3) 쓰기의 곤란
4) 셈하기 곤란
3. 상위 인지적 특성
4. 정의적 특성
Ⅳ. 학습장애의 치료
참고문헌
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행동은 위험할 정도는 아니고 그의 누이가 그의 행동을 감독할 수(supervise)있어 입원까지는 할 필요가 없었다. 다른 프로그램은 모두 계속되었다.
약물치료에 대한 Bill의 반응은 긍정적이었지만, 놀랄만한 것은 아니었다. 가장 효과적인 것은
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행동 요구하기
3. 응답하기
4. 거부하기
Ⅱ. 의사소통기능의 분류
Ⅲ. 의사소통기능의 범주
Ⅳ. 의사소통기능과 언어
Ⅴ. 의사소통기능과 의사소통능력
Ⅵ. 의사소통기능과 장애아동
Ⅶ. 의사소통기능의 제한 사례
참고문헌
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인본주의적 교육철학이 주목받고 있으며, 기업 문화에서도 직원의 자아실현과 개인적 성장을 지원하는 인본주의적 접근법이 새로운 조직 관리의 패러다임으로 자리잡고 있다. 상담과 심리치료 분야에서는 내담자 중심의 접근법이 널리 활용
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