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해결력 비교
2. 일반학생과 주의집중 장애학생의 수학문제 해결력 비교
3. 일반학생과 과잉행동 장애학생의 수학문제 해결력 비교
4. 일반학생과 충동성 장애학생의 수학문제 해결력 비교
Ⅴ. 논의 및 제언
Ⅵ. 요약자의 평가
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ADHD와 틱장애의 조기중재의 중요성, 그 의미, 유아교육기관에서의 중재방안에 대하여 이야기해봤다. 이 두 가지 질환은 의사의 처방과 약물복용으로 나을 수 있는 단순한 질환이 아니라고 생각하였다. 부모와 교육자 등 훈육하는 사람들의 훈
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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행동수정 이론과 기본생활습관
1. 정신지체아동의 행동특성과 행동수정 이론
2. 기본생활습관 교육
3. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 연구 도구
3. 실행처치
가. 연구실행 절차
나. 연구 실행
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저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성(조작적 조건화이론)
I. 주요개념
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6. 행동수정
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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아동학개론, 김춘경, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념 및 필요성
2. 부모교육의 의미
3. 가정교육의 중요성
4. 부모교육 참여의 중요성
5. 부모교육의 방법
6. 장애아동 부모교육의 필요성
7. 부모교육 프로그램의 내용
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불균형
3.2 비만과 질병
3.3 비만의 치료
①식이요법
②운동요법
③식사행동요법
4. 비만 억제 식단구성 제안
4.1 비만억제를 위한 4단계 제안
4.2 초등학교 급식 식단을 이용한 비만억제 식단 제시: Epstein의 traffic-light diet
참고자료
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논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
2. 부모교육이론
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의적 부모교육이론
3) 고든의 부모 효율성훈련이론
4) 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 이론
5) 행동수정 부모교육이론
6)
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논문
6. 청소년폭력예방재단(1996)『폭력은 싫어요, 학교폭력의 예방과 지도』
7. 조화정(2004)『학교폭력의 실태와 대책에 관한연구』 경서대교육대학원 석사학위논문
8. 임영식(1997)『청소년우울의 특징과 문제행동』사회과학연구제10집, 중
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행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응 행동치유와 교정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
참고자료
1. 정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
3. 노은호·민경일 공저, 교수
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