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행동수정인데, 행동수정치료의 방법으로는 상과 벌의 방법, 소멸(자극의 제거), 불안감 없이 자극에 접근하도록 훈련하는 둔감화 방법, 조건적 회피 등이 있다. 사회학습 이론의 제한점으로는, 특히 정신장애의 치료법으로 적용 시킬 경우 인
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행동수정이나 정서전략에서 사용하는 방법을 함께 사용하면 더욱 효과적이다. 행동수정에서 인지전략과 함께 사용하면 효과적인 방법으로는 자기행동관찰, 강화이론, 행동관찰, 자기교시 등이 있다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담,
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행동수정」(서울:배영사)
정영석,「형법총론」(서울:법문사 1985) 1. 서론
2. 체벌에 관한 연구
가. 학교체벌
나. 학교체벌과 관련된 외국의 동향
다. 학교체벌에 관한 학생들의 인식도 및 평가
라. 학교체벌에 관한 관점
마. 체
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문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김
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교육과정 운영의 특성
1) 발현적 교육과정
2) 다양한 상징적 표상활동
3) 상징화 주기
4) 사회적 상호작용
5) 기록화 작업
2. 교직원의 역할
1) 아뜰리에스타
2) 페다고지스타
3) 교사
3. 환경의 중요성
Ⅲ. 참고문헌
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문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김
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문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김
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다양하게 구성한다.
Ⅲ. 참고문헌
-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학
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문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김
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문제들 발달, 일시적 적응장애, 청소년기 격동, 성문제, 부모와의 갈등, 심리적 갈등, 불안증, 우울증, 등교거부, 품행장애, 비행, 약물남용 등의 행동 변화, 사고 심리 문제를 다룸, 전문적인 상담이 개입되어 문제를 깊이 있게 다룸
2. 이론적
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