|
설정
2000.12. ∼ 2001.
교육부(교원정책과)
.교원의 「직무수행기준」 제정
〃
〃 1. 글을 시작하며
2. 공교육의 현실
3. 공교육 내실화를 저해하는 교육행정요인
4. 교육행정체제와 학교운영체제의 개혁
글을 맺으며
|
|
|
요구받고 있다. 1. 엽관주의의 폐해와 진보주의 운동의 등장
2. 윌슨, 굿노, 월로비의 「정치-행정이원론」
3. 제1차 세계대전 이후 시기의 행정이론
4. 제2차 세계대전 이후 시기의 행정이론
5. 반전의 행정이론
6. 보수주의와 행정이론
|
|
|
요구받고 있다. 1. 엽관주의의 폐해와 진보주의 운동의 등장
2. 윌슨, 굿노, 월로비의 「정치-행정이원론」
3. 제1차 세계대전 이후 시기의 행정이론
4. 제2차 세계대전 이후 시기의 행정이론
5. 반전의 행정이론
6. 보수주의와 행정이론
|
|
|
행정대학원, 서울.
박준식. (1998/9). 대학도서관조직개편사례-팀제 도입 사례, 전국도서관대회 강연 자료. 서론
본론
1. 팀제의 전반적 사항
1.1. 팀제의 개념
1.2. 전통적기능과 팀조직의 차이
1.3. 팀제의 도입배경
1.4. 팀제의 기본요건
|
|
|
혁신 보고서」, 2002.
15. 김인식, 『신자유주의와 공공부문 구조개혁』, 목림, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공기업의 일반적 개요
1. 공기업의 정의 및 특성
2. 공기업의 기능
3. 공기업의 공급성과 기업성
Ⅲ. 공기업의 효율성과 문제점
|
|
|
개혁 성공의 조건,류상영외 1명,삼성경제연구소(1997)
민영화 기업구조,정갑영외 1명, 나남출판(1996)
공익산업의 경쟁정책,김재홍외, 한국경제연구원(1995)
한국행정의 과제와 개혁, 한영환, 아세아문화사(1998)
조직의 혁신, 김만기, 대영문화사,19
|
|
|
개혁의 주요 내용과 평가 : 참여정부 인사개혁의 방향
1. 비전과 원칙
2. 변화전략
Ⅲ. 참여정부 인사개혁의 Agenda
Ⅳ. 인사행정의 패러다임 변화
Ⅴ. 인사혁신의 새로운 방향 모색 :
1. 민주화가 필요하다 : 서구의 제도는 인사행정의
|
|
|
행정과 학교운영의 혁신을 가로막는 가장 큰 장애물이 된다. 지금까지 교육행정을 개혁하겠다는 많은 시도들이 있었지만, 낡은 교육 체제의 근본을 뜯어고치지 못하고 부분적인 개선에 머무를 따름이었다.
학교 교육의 실패와 공교육 위기
|
|
|
행정정보시스템(National Education Information System)
★교육행정정보시스템(NEIS) 시행 배경...
★교육행정정보시스템(NEIS)의 장점...
★NEIS를 둘러싼 교육게의 갈등 및 조직(집단) 이기주의
★교육행정정보시스템(NEIS)과 조직의 권력관계
|
|
|
실태분석, 한국행정학회
안병영(1999), 개혁과정과 장관의 역할, 연세대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장관의 자질
1. 상황판단능력
2. 비전
3. 정치력
4. 전문성
5. 관리능력
6. 공공심
Ⅲ. 장관의 역할
Ⅳ. 장관의 재임기간
Ⅴ. 장관의 취임연
|
|
메뉴펼치기
