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행정학 특히 조직론의 연구성과들을 외국의 연구결과들과 비교분석함으로써 문화방임적 요소와 문화구속적 요소를 도출하는 것은 우리나라 행정현상만의 특이성에 대한 대응과제를 도출할 수 있다는 측면에서 필수적이라고 본다. 이러한
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행정학의 합리성
Ⅵ. 가외성
1. 가외성의 의의(M. Landau)
2. 가외성의 특징과 유형
3. 가외성의 적용요건
4. 가외성의 기능
5. 가외성의 한계와 극복방안
6. 능률성과의 조화
Ⅶ. 공공행정에 있어서 생산성 측정의 문제점과 제고방안
1.
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행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
제 9장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제 2절 교육직원의 충원과 신규임용
제 3절 교원의 능력계발
제 4절 교원보수제도
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동기부여가 힘들며, 개별공무원의 서비스 공급성과에 대한 평가가 승진이나 보수에 반영되지 못하는 것도 생산성 저하의 한 원인이다. 따라서 개별공무원의 노력과 업적의 차이를 보수나 승진·승급 등에 엄격히 반영시키는 등의 노력이 필
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동기를 불러일으킬 수 있다.
이명주. 교육행정의 이론과 실제. 학지사. 2003,8,15. p73
Ⅲ. 결 론
"나는 자기 스스로 일에 높은 동기를 부여하지 않은 사람이 관리자로 성공한 경우를 결코 보지 못했다. 사람에게 최고의 동기를 부여하는 사람은 대
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, 양서원, 2005
《교육행정 및 교육경영》 장택현, 교육과학사, 2005
《교육행정의 이론과 실제》 이명주, 학지사, 2003 ◇ 동기의 개념
◇ 동기의 내용이론과 과정이론
◇ 동기의 내용이론
◇ 동기의 과정이론
[참고문헌]
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이론의 재고찰, 인사관리연구 24회, 한국인사관리학회.
노종희(1992), 교육행정학, 서울 : 문음사
손희권, 김지희(2006), 교육행정 및 교육경영, 서울 : 원미사.
윤종일 외(2003), 교육행정학원론, 서울: 학지사
주삼환 외(2003), 교육행정 및 교육경영
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행정학보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기실현적 인간 모형
2. 자기실현적 인간 모형에 입각하여 구사되는 인간관리전략에 관한 이론
1) Maslow의 욕구이론
2) 동기이론
3) 성장이론
4) 인간관계이론
5) 조직이론과 인간관계이론
3. 실제
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. 국내 석사
하동석 외 1인(2010). 이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전. 새정보미디어 목차
1. 서론
2. 고전적 조직이론의 내용
3. 신고전적 조직이론의 내용
4. 공통점 및 차이점
5. 결론(오늘날 우리 정부에 대한 의미)
6. 출처 및 참고문헌
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이론적 연구: 수행과정을 중심으로, 경희대 대학원.
○ 김병섭,박광국 (1999), 행정조직의 조직발전(OD)에 관한 사례연구: MBO를 중심으로, 행정논총.
○ 김성환 (1998), K연봉제와 목표관리 평가시스템, 한국능률협회.
○ 박연호, 행정학 원론, 대왕
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