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교육의 주체인 교사들이 교직에서의 자기 성장을 돕는 장학을 하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이윤식, 『장학론: 유치원·초등·중등 자율장학론』, 서울: 교육과학사, 1999
2. 권기욱, 『교육행정 및 교육경영』, 대구대학교 출판부 단행본, 2
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교과로서 다른 교과와 함께 교육된 시점에서부터 근대적인 한문교육의 출발을 삼아야 할 것이다. 근대학교가 설립된 애국계몽기와 일제강점기를 거쳐 광복이후 지금에 이르기까지 소위 학교에서의 한문교육은 상당한 굴절 과정을 거치게 된
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교육과정과 내용만으로는 창조적이고 종합적인 사고력과 고도의 전문지식, 그리고 독립심을 갖춘 사회인으로서의 다양한 능력을 갖춘 여성인력의 개발과 활용을 기대하기는 매우 어렵다. 또한 중등교육과정에서 단순한 통합교과의 실행만
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한계성-장진호. 정신문화연구 20(\'84.3) pp.123-137 1225-4576 폴 랑그랑[ Paul Lengrand ] 인물 > 교육 > 외국교육 두산백과
평생교육의 이해 - 배장오 1. 평생교육의 정의와 특징
2. 학습자가 생각하는 한국 평생교육기관의 문제점과 발전방향
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행정 절차나 감사규정을 따라야 하기에 내신성적 관리와 함께 특성화교과도 공부해야 하는 이중적 어려움을 겪는 부작용이 나타날 수 있는 것입니다. 하지만 우리는 대안학교의 첫 출발이 학력사회의 폐단과 입시교육의 병폐를 극복하고 인
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학교에서 정규 교과로 배우는 내용을 미리, 혹은 다시 공부하기 위해 지출되는 것으로서 교육비 중복 투자로 인한 낭비이다. 요즘의 풍조는 어려서부터 대학입시 때까지 계속 미리 당겨 배우는 것이다. 예컨대, 초등학교 입학 전에 1학년 과정
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교육평가의 기회 또한 우리에게 공평하게 주어져야 할 것이다.
여러 가지 교육과정과 평가 이론들은 다 장점과 단점을 보유하고 있다. 그러므로 어느 한 가지 만이 옳은 것이라고 말 할 수는 없을 것이다. 현행 통합 교육과정은 그런 의미에
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행정부처 간 긴밀한 협력
유아특수교육의 통합적 접근 및 서비스 전달 체계의 관련 행정부처 간의 협력이 도모 되어야 한다. 장애인등의 특수교육법이 시행되어짐에 따라 장애 영아의 교육지원에 대한 요구에 따라 몇 개 학교에서 시범적으
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행복하고 안정되게 유지해 간다. 특수교육대상자의 고등교육을 포함한 평생교육은 인간이 누릴 수 있는 이러한 성인으로서의 존재 가치를 발휘하고 자신의 행복을 타인이 아닌 자기 스스로 개척할 수 있고 그것을 타인에게 전해 줄 가치 있
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학교 박사 논문, 1999 I. 서론
- 들어가며
II-1
-해결한 도출 방법-리모델링이란-교육 시설의 개념-교육시설의 요건-교육 시설의 절차
-교육 시설의 인간공학적 접근.
II-2
-현재 중학교 교실의 실태 조사, 인터뷰 내용, 결과 분석
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