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비평사>>
<<송건호 2004.5.20 “해방전후사의인식 한길사>>
<<서중석, 1991, 한국현대민족운동론연구, 역사비평사 318-319p>>
<<검색 “네이버”“엠파스”“다움”>>
이승만과 한민당: 남한만의 단독선거, 신탁통치 반
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론』, 제*호, 1991.6, 113쪽
2) 위의 글, 115쪽
3) 박주원, '민주주의란 무엇인가?',『현대민주주의론Ⅰ』, 창작과비평사, 1992, 28쪽
4) 국순옥, '헌법학의 입장에서 본 자유민주주의의 두 얼굴',『민주법학』, 제12호, 1997, 76쪽
5) 김민배, '지배이데올로
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론」,『한국현대문학론』, 한국문화사, 2002, 8
임형택,「배따라기」『한국현대대표소설선1』, 창작과비평사, 1996,
조연현,『현대한국작가론』, 청운출판사, 1965,
차혜영.『1920년대 동인지 문학과 근대성 연구』,「1920년대 초반 ‘동인지(同人
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론 카프는 정치적인 성격을 조금은 지니고 있는 단체라는 것이 나의 개인적인 생각이다.), 그리고 자신의 심정을 작품으로 표현한 것 같은 고발문학론과 모랄론 등은 김남천의 핵심 키워드 같다라는 느낌을 지울 수가 없고, 또 루카치나 헤겔,
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현대정치학」, 서울: 법문사, 1995.
-이정복,「한국의 정치적 과제」, 서울대학교, 1997.
-이우건,「현대한국정치론」, 사회비평사, 1996.
-이극찬,「민주주의와 한국정치」,서울：법문사. 1985.
-유영국,「한국 민주주의와 지방자치」, 부산: 세종출
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론
현대 심리주의 비평은 행동주의 심리학, 형태심리학, 심층심리학, 현상학적 실존주의적 심리학 등 여러 심리학을 응용하고 발전해왔다. 심리학 이론 또한 문학 속에서 많은 도움을 받았고, 예술과 예술가에 대해 많은 관심과 태도를 보였
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론
지금까지 본론에서는 평생교육 프로그램개발 주제를 하나씩 정하고 이에 대한 기획안을 작성해 보았다. 과거 미술교육에서 감상과 표현에 국한되었던 것과 달리 현대의 미술교육은 비평과 제작을 넘어 첨단기술을 자유롭게 활용하고 개
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비평사
정용욱(1996) / 1942～47년 미국의 대한정책과 과도정부형태론구상 / 서울대박사논문 Ⅰ. 이승만
Ⅱ. 이승만 노선의 전개
Ⅲ. 북진통일론(北進統一論)
Ⅳ. 북진통일론과 미국과의 갈등
Ⅴ. 이승만 정권의 부정 선거
Ⅵ. 4?1
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현대사의 이해 PUFS, 2001년
임영태, 대한민국 50년사 들녘, 1998년
강만길, 고쳐 쓴 한국 현대사 창비, 1994년
김인걸, 한국현대사 강의 돌배게, 1998년
노용필, 한국현대사담론 한국사학, 2007년
서중석, 한국 현대사 60년 역사비평사, 2007년
이한우, 우
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설립운동 전개
4. 민족교육운동론
(1) 민족주의 우파의 지식인 양성론
(2) 민족주의 좌파의 전민족적 교육진흥론
(3) 사회주의 계열의 무산대중본위 교육론
5. 실패 이유
6. 민립대학설립운동의 의의
7. 맺음말
참고문헌
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