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식사를 제공하며, 급식을 통해 학교 커뮤니티를 활성화시키고 학생들과 교직원들이 함께하는 행복하고 건강한 학교 환경을 조성하는 데에 최선을 다하겠습니다. 1. 성장과정 및 성격의 장단점
2. 경력, 활동사항
3. 지원동기 및 포부
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교육) 놀이활동의 재량활동
1. 재량활동의 목적
2. 재량활동의 교육적 의의
3. 재량활동의 평가
Ⅴ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 사례
1. 도구
1) 실험 도구
2) 검사도구
2. 연구 절차
3. 자료 처리
4. 결론
5. 제언
Ⅵ. 정신
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학습의 목적 중 가장 중요한 것이 역사 인식에 있음을 깨닫게 해야 한다.
마지막으로 인본주의(人本主義)와 상식에 입각한 역사 교육이 필요하다. 역사 서술에서 주어는 항상 인간이 차지한다. 역사의 진행방향은 인간이 어떻게 인간답게 살
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목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 장애인 평생교육의 목표와 지원방법
1. 장애인 평생교육의 목표와 내용
2. 장애인 평생교육의 방법과 전략
Ⅲ. 연구의 방법
1. 면담대상
2. 면담내용
3. 면담절차
4. 결과 처리
Ⅳ. 장애인의 평생교육 요구 분석
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교육복지우선지원사업 기본 방향 및 세부 추진 계획 (경상북도교육청, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교와 교육
2) 교육복지
3) 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
1) 교육목적의 달성
2) 학생복지
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교육, 학지사, 2017
오영희, 박창욱 저, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사, 2008
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011 ▶ 서론
▶ 본론
1. 원인(심리학적 요인 중심으로)
<심리적 요인>
① 정서
② 학습
③ 인지
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⑶ 요소하위이론(Componential subtheory) = 지적활동하위이론
4) R. Sternberg의 한계
3. 다중지능이론과 삼원지능이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
4. R. Sternberg의 삼원지능이론에 입각한 지능의 측정도구 STAT
5. 교육적인 시사점
6. 결론
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유아에게 동작교육을 가장 효과적으로 가르칠 수 있는 방법이 더 연구되어져야 할 것임을 깨달았다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.동작의 개념
2.동작교육의 목적
1)교육적 의의
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유형
Ⅵ. 시청각 매체와 TV교육방송
1. 시청각매체의 특성
2. 시청각매체의 장점
3. 시청각 매체의 단점
4. TV교육방송의 장,단점
Ⅶ. 시각자료의 제작
1. 시각자료의 종류와 기능
2. 시각자료의 교육적 의의
3. 시각디자인 원리
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교육전문가가 공동으로 개발한 프로그램을 통하여 컴퓨터가 직접 학습활동을 지원하고 가르치는 것을 목적으로 한 시스템이다.
<CAI시스템의 유의사항>
하나의 교수보조수단으로서가 아니라 완전한 교수로서 고려되어야 한다. 특히 개별
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