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학습이 균형 있게 이루어 질 때에 효과적으로 신장되는 능력이다. 이것이 제 7차 교육 과정에서 국어과의 성격을 규정한 기본 관점이다. 이러한 점을 바탕으로 봤을 때, <외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국>은 학습자의 상위 국어사용
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학습 과제 프로그램 구안 적용을 통한 기초 체력신장
방안」(전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997)
3. 박태범, 현장 교육 지도 기술 총서 11,「소집단과 학급 진단의 지도 기술」
(서울: 현대 교육 출판, 1992)
4. 예종이, 「체육 원리 신
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사고하고 학습하는 방법에 대한 더욱 많은 연구의 노력이 필요하다고 생각한다.
◈ 참고문헌
- 정원식, 인간과 교육, 교육과학사, 2005
- 김이영배헌석, 인간행동의 이해, 서울기획, 2006 순 서
Ⅰ. 학습의 중요성
Ⅱ. 학습의 개념
1. 학
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학습이론)의 활용
1. 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단
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학습지도원리
Ⅳ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 학습지도방법
1. 강의
2. 토론
3. 질문
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
5. 실험 수업
6. 조사 프로젝터 활동
7. 컴퓨터 활용
8. 협동수업
Ⅴ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 멀티미디
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모형을 통한 탐구수업의 효과, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1994
남철우 : 과학교육의 발전동향, 과학교육, 시청각교육사, 1996
변창진 외 : 교육심리(인지발달론적 접근), 서울 : 교육과학사, 1999
배종수·강완 : 발견학습 지도에 관한 연
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성격
Ⅳ. 열린교육의 강령
Ⅴ. 열린교육의 학습자료 활용
1. 학습 자료 개발
1) 학습 자려 제작의 원칙
2) 학습 자료 제작 과정
2. 학습 자료 제작 활용
1) 생각하는 학습 안내 제작 활용
2) 생각하는 개별, 발전, 선택 학습지 제작 활용
3)
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협동심을 키우며 학습활동의 성취욕을 높이는 등 다양한 효과가 있으며 초등학교 분단편성은 대개 4명 1조, 6명 1조, 8명 1조 등이 있으며 분단 편성시 주의 점은 다음과 같다.
가. 능력, 성격 등을 고려하여 편성한다.
나. 신장, 시력, 체격 조건
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학습이론의 시초
-전단계는 후속단계를 결정,수정한다
-평가와 밀접한 관련
-각 단계에 유기적으로 관련되는 것은? feedback
-개인차를 고려한 모형
-출발점 행동 개념을 최초로 사용
(※도착점 행동; Mager - 수업목표 진술시 조건제시, 수락기준,
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김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관찰학습
1. 관찰학습과 모델링
2. 관찰학습의 4부분 모형
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생 과정
4) 강화
II. 사회화 과정
1. 공격성
2. 성역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
* 참고문헌
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