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모형은 학습수준 상위 학습자 집단에서는 상위 학습과제의 학업성취에 의의 있는 차이가 있을 것이다."라는 <가설1>은 긍정되었다. 즉, 정교화 교수모형은 학습수준 상위 학습자의 상위학습과제의 학업성취에 효과적이라고 할 수 있다.
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학습자의 생활 환경으로 사회내용을 재구성하고 그 내용에 따라 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 하는 사회과 교실의 경영자로서의 역할이 강조되어야 할 것이다.
교수-학습 모형에 있어서는 협동학습이 가장 효과적일 수 있을 것이라 생
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협동 작문을 한다.
협동 작문은 여러 사람이 힘을 합하여 하나의 글을 완성하는 것을 말한다. 협동 작문은 협동 학습 모형을 기반으로 하고 있다. 협동 학습은 모둠별로 하나의 문제에 대해 협동하여 해결하는 학습 모형으로, 이러한 협동 학
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수업 모형, 경험 학습 수업 모형, 합리적 의사 결정 모형, 협동 학습 수업 모형을 들 수 있다.
이 중 역할 놀이 수업 모형에서 학생들은 문제 상황을 실연하고 이에 대하여 토의함으로써 인간관계의 문제를 탐색한다. 역할 놀이는 사회적 상황
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학습은 학습자로 하여금 학습에 대한 책임감을 지니게 함, 고차원적 사고를 강조, 외적 동기보다는 내적동기를 강조, 중요한 사실을 기억하게 도와 줌
발견 학습의 구성 일정한 구조를 가질 필요가 있음 다양한 형태의 시도 중 한 가지 모형
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의의가 있다고 볼 수 있겠다.
8. 결론
교육적의의: 지적욕구 만족, 현장학습
교육적 의의: 가족과 어울림, 재충전
교육적 의의: 경험, 심미적 욕구 충족, 직접체험을 통한 배움, 근접성, 경제성 1.공원의 정의
1)자연공원
2)도시공원
2.
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모형은 인지심리학의 기초를 이루며, 행동주의의 한계를 극복하고 인간의 복잡한 사고 과정을 설명하는 데 기여하였다. 이는 연구자들에게 인간의 사고 방식과 학습 과정을 이해하는 데 필수적인 도구가 되고 있다. 정보 처리 모형은 오늘날
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학습 참여 유도
ㆍ 교육의 장 확대
3. 맺으며
ICT 활용 교육은 ICT 자체에 대한 이해가 아니라 교과수업 목표를 구현하기 위한 도구로서 학생들의 질문과 비판적 사고, 대화와 협동을 촉진함으로써 궁극적으로 학습뿐만 아니라 일상생활의 문제
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학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 및 전문가 협동 학습 모형
3 학습 형태
2 본시 학습 과정안
3 판서 계
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학습을 지양하고, 아동의 흥미와 관심에 따라 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통합하여 총체적 언어 활동 학습을 전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습
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