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의의를 깨닫고 유익한 행사가 될 수 있도록 준비하자. 학년
또는 학급을 단위로 이루어지는 단체활동은 단순히 놀기 위한 것이 아니
라 교실수업에서 경험할 수 없는 내용을 학습하고, 학급 구성원 상호간의
일체감을 키우는 기회임을 설명하
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협동성의 원리
4) 전인성(통합성)의 원리
5) 과학성의 원리
6) 계속성의 원리
Ⅲ. 학교생활지도의 원칙
Ⅳ. 학교생활지도의 경향
1. 현대 생활지도의 일반적 경향
2. 생활지도의 영역
Ⅴ. 학교생활지도의 학급생활지도
1. 역할 분담 활
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모형
Quiz!!!!!!
1. 다음 보기가 공통적으로 나타내는 가치·덕목은?
보기 : 대의명분 십목소시 한림옥로
성실 배려 준법 민족애 ⑤ 국가애
2. 다음 중 \'자기 나라와 겨레를 사랑함\'이라는 뜻을 가진 가치·덕목은?
준법 자주 협동 자연애 ⑤
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학습.
(5) 기억.
문제 50.
다음 중 교사가 수행하는 교수기능에 해당하지 않는 것은? 5
(1) 일상생활에서의 언어 사용의 시범자.
(2) 다양한 경험의 제공자.
(3) 상호작용의 촉진자.
(4) 유아의 관심거리에 대해 교사는 언제나 기꺼이 대화할 준비를
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의의
2) 유형
3) 교사의 목표
5. 유아교육기관에서 교사의 역할
1) 건전한 가치관 확립
2) 교사의 교직능력 향상
3) 교과지식과 교수방법의 활용
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학습을 하는 과정에서도 교사의 자율적인 판단에 의해 재량시간을 활용하여 심화·보충학습을 적용할 수도 있을 것이다. 심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 '협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을
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학습자에게 어떻게 비평 능력을 길러줄 것인가 하는 문제가 매우 중요하게 제기된다. 학습자에게 비평 능력을 길러주기 위해서는 그에 적합한 수업 모형이 개발되고 적용되어야 할 것이다. 그러나 구체적인 단위 수업의 기법에 앞서 강조되
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학습을 강조한다.
- 유아의 능동적, 적극적 학습을 강조한다.
- 유아-교구,환경,교사와의 상호작용을 강조한다.
- 혼합연령으로 학급을 구성하여 잠재적 능력 및 인지발달을 향상시키고 협동과 배려 등 사회성 발달을 돕도록 한다.
- 발현적 교
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의의 있는 형태로 바꾸거나, 철학적 방법을 사용하여 교육문제의 해결에 기여하려는 노력이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 여러 현대 교육사조에 대해 살펴보았다.
또한 오늘날의 교육과정의 개념은 앞서 거론한 교과중심 교육과정, 경험
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모형을 제시할 수 있게 된다.
ⓙ 중심지이론 p.360
central place theory 은 20세기에 와서 대도시가 형성되면서 고속도로망, 도시의 발달과 형성조건, 도심지의 기능 등 주로 도시지리학의 중요한 이론으로서 발달해 온 것이다. 이 이론은 오늘날의
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