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학습 및 평가 방법을 개선해 보고자 하는 시도는 매우 의미 있는 일이라 아니 할 수 없다. 교육과정과 교육 이념이 변모한다 하더라도 교실 수업은 지속적으로 개선해야 과제이다.
참고문헌
경기매탄초등학교(2001), 보고서, 구조 중심의 협동
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교육론, 동명사, P176-181
김남희 외 5명(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사, P220-224
박혜향(2002), 박혜향 수학교육론, 형설출판사, P98-101
조선미(2001) 비고츠키의 근접발달영역(ZPD)이론에 따른 교수-학습방법 탐색, 인천교육대 학교 대학원 석
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학습 동기와 흥미를 불어넣어 준다.
교사의 다른 활동들도 중요하지만, 교사에게 가장 중요한 것은 적절한 수업설계를 하고 좋은 수업을 하는 것이다. 수업에서는 수업 내용과 학생 수준과 상황을 고려한 적절한 수업방법이 중요하다. 교육내
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dsworth(1995), 『‘삐아제‘의 인지적 · 정의적 발달』, 성옥련 외 3명 역. 서울:중앙상성출판사
한순미(1999), 『비고츠키와 교육』, 서울: 교육과학사
정문성(2002), 『협동학습의 이해와 실천』, 서울 ; 교육과학사
송인섭·최명구 외 공저(2006), 『
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정의 구성에 영향을 주었다. 인간이라는 존재를 어떻게 보고, 인간에게 어떤 능력이 있으며, 어떻게 학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법을 선택하는 근원이 된다. 교수-학습의 이론적 기초가 되는 교육
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교육을 안정적으로 강조함으로서, 그들의 요구가 정치적인 편의에 의해서가 아니라 지속적으로 충족될 수 있도록 하는 것이 중요하다. 1. “가진 자”에 대한 수혜
2. 우열반 편성 반대 운동
가. 협동학습
나. 엘리트주의와 반주
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교육의 수업모형
1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
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교육 방안 연구, 한국사전학회, 2009
이신유, 명문,명언에 사용된 수사 기법 분석, 홍익대학교교육연구소, 2001
조주동, 한국어 학습자를 위한 속담 교육 방안, 세종대학교, 2011
정연희, 협동학습을 활용한 고사성어 지도 방안, 한국교원대학교, 20
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협동학습에서 보이는 교사의 역할이다.
가. 교사는 협동학습의 원리와 방법을 학생들에게 이해시키고, 무엇보다도 협동학습에 필요한 사회적 기능을 충분히 훈련시켜야 한다.
나. 교사는 수업시간에 여유를 가지고 학생들의 활동을 살펴보면
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방법이라고 하였다.
진정으로 협동학습이 되기 위해서는 네 가지 기본 원리들이 반드시 포함되어야 한다(Kagan, 1991).
첫째, 협동학습에서는 긍정적인 상호 의존관계(positive interdependence)가 유지되어야 한다. 긍정적인 상호의존이란 다른 사람
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