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히틀러”, “박정희 전 대통령” , “간디” ,“이명박 현 대통령” , “테레사 수녀”, “이건희 삼성회장”, “이순신 장군” “박칼린 등등”
모두가 하나같이 우리들의 상식처럼 패기가 넘치고 강한 사람들은 아니었다. 카리스마라는 단
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히틀러는 단호하게 거절했던 사례를 비교해보면 더욱 분명해진다. 히틀러가 국민들의 고통을 외면한 것은 치명적인 실수였다
3.결.
현대 사회에서도 아직까지 리더십에 관한 연구가 진행되고 있고, 여러 분분한 학설이 있는 것처럼, 한사람이
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히틀러: 독일 제3제국 총통 下 -삼연기획 1993년
·검은 피부,하얀 가면 -프란츠파농 지음 인간사랑 1998년
·사람의 길 -겨레 1994년
≪참고 사이트≫
·http://my.dreamwiz.com/iam444/
·http://www.donga.com/fbin/news_plus?d=news98&f=np098cc020.html
·http://my.netian.com/~815s
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히틀러는 여세를 몰아, 9월 폴란드에 단치히 자유시(自由市)를 독일에 반환할 것과 동(東)프로이센과 독일 본토를 연결하기 위하여 폴란드령 포메른을 경유하는 치외법권적인 도로와 철도의 건설을 인가해 줄 것을 요구하였다. 그러나 폴란드
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Part.2
루즈벨트와 히틀러
루즈벨트와 히틀러
≪ 지 도 ≫
미국 뿐만 아니라 전 세계가 경제위기에 빠져들게 됨으로써
세계는 대공황으로 휘청거리기 시작했다. 대공황
루즈벨트와 히틀러
미국의 자유무역정책
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히틀러가 없었어도 2차 세계대전은 일어났을 것이다.
부제 : 슐리펜 계획과 피셔 그리고 테일러를 중심으로 살펴본 1차 세계대전과 2차 세계대전의 연속성과 히틀러의 무가치성 과 무의미.
☑ 슐리펜 계획
☑ 피셔(F. fischer)의
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에릭슨의 심리사회 이론(발달 관계론)으로 본 히틀러
1. 제1단계(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감
2. 제2단계(1~3세) : 자율성 대 수치심과 회의
3. 제3단계(3~5세) : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계(5~12세) : 근면성 대 열등감
5. 제5단계(청소
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히틀러가 바라본 유대인 3. 홀로코스트 1) 박해와 학살 2) 전후 유대인들의 행로 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유대인과 학살
1. 근대 속의 유대인과 독일
2. 히
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/탐구당(2005)
히틀러 여비서와 함께한 마지막 3년/트라우들 융예 지음, 멜리사 뮐러 엮음/문은숙 옮김/한국경제신문(2005) 몰락-모든 것의 파괴
◎줄거리
◎히틀러의 죽음
◎\\"이 모든 것이 비현실 적이야”
◎전쟁의 피해자
◎출처
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서론: 괴물은 어떻게 정의될 수 있는가.
본론 1. 히틀러의 괴물화
2. 유대인의 괴물화
3. 유대인과 반유대주의
결론: 주체와 타자 간의 화합은 가능한가.
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