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(1993). 「외국어 교육에서 대조언어학의 역할」 이화여자대학교. 석사학위논문
김진우(2002). 第二語 習得硏究-現況과 展望, 한국문화사 1. 서론
2.1 대조분석의 의의
2.2 외국어 교육과 대조언어학의 효용성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대조언어학이란?
2. 대조분석가설
1)대조분석가설의 관점과 주요개념
2)대조분석가설에 대한 효용과 한계
3. 오류분석가설
1)오류분석가설의 관점과 주요개념
2)오류분석가설에 대한 의의와 한계
4. 중간언어가설
1)중간언어가설의 관점
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분석 및 중간언어 이론과 더불어 중요한 방법론으로 자리 잡고 있다.
참고자료
학습을 위한 대조언어학적 접근-중국어와 한국어를 중심으로-채옥자(중국 복단대학교)
홍사만 외2009-한국어와 외국어 대조분석론
강현화2003-대조분석론
강현화(
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언어학』, 진흥원격평생교육원.
Marysia John(2011), 『외국어 습득 원리의 이해』, 한국문화사.
석주연,안경화(2003), 『한국어 학습자 표현 오류분석의 몇 가지 문제』, 한국어교육 제14권 3호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오류 분석의 개념과 의의
2.
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영어의 문화에 따른 관용표현 대조분석
Ⅱ-Ⅴ. 외국인을 위한 관용 표현 교육 방안
1) 관용 표현 교육의 문제점
2) 관용 표현 교육의 방향 설정을 위한 기초 작업
3) 효과적인 관용 표현 교육 방안
Ⅲ. 결론
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