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듣기와 읽기 모두 다 언어 지식과 배경 지식을 필요로 한다.
6. 다섯째, 본 단계의 공통점을 보면 다음과 같다.
7. 여섯째, 듣기와 읽기의 후 단계는 학습자가 기억한 정보를 ****는 단계이다.
8. 일곱째, 듣기 자료와 읽기 자료를 선정할 때 유
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피드백
6. 강압이나 조작 회피
7. 상대방을 수용하려는 자세
8. 소문 활용
9. 1 대 1로 의사소통
10. 자신과 상대방을 신뢰
11. 공감
12. 긍정적 사고와 능동적 자세
13. 관심 기울이기
14. 조하리의 창 ; 4개의 마음의 창문
15. 지배성 - 사회성
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교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한 교과서 주식회사
5. 네이버 검색(2020) 1.서론
2.본론
1)‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.
3.결론
4.참고문헌
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듣기와 말하기를 결합하여 교육을 진행해야 한다고 생각한다.
참고문헌
이해인, (2013). 한국어 교재와 한국어능력시험의 상관관계 연구, 한국외국어대학교, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T13109854
박은민, (2014). 한국어 말하기 교재 개발
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판단된다. 따라서 듣기를 못 하는 상태에서 말하기만 하는 것은 의사소통이 제대로 이루어지고 있는 거라고 볼 수 없는 것을 의미하므로 듣기와 말하기 영역을 함께 결합하여 교육하는 것이 더 큰 효과를 낸다고 확신한다.
또한 이번 과제를
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