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언어간 차이에 의해 나타나는 것을 의미한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)대조분석가설
2)대조분석가설에서 다루는 주요 개념
3)언어간 간섭과 언어내 간섭
4)학습자의 모어가 제2언어학습에 영향을 주는 예 3가지
①중국어 학습자에게 나타
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외국어교수 · 학습론의 이해, 충남대학교출판문화원, 2018
Krashen저, 김윤경 역, 외국의 교육의 이론과실제: 습득인가 학습인가, 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 크라센의 5가지 가설
2. 크라센의 5가지 가설을 교육상황을 예로 들어 설명
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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론, 한국문화사.
김영만(2005), 한국어교육의 이론과 실제, 도서출판 역락.
고영근 외(2008), 우리말 문법론, 집문당.
박혜숙(1998), 문법지도가 제 2언어습득에 미치는 영향, 영어교육.
최정순(2006), 학문 목적 한국어 교육의 교육과정과 평가, 이중
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근거론
2. 문법 교육 변천사와 최근의 동향
3. 문법 표준화와 다양화의 방향과 과제
4. 문법 체계와 용어의 표준화
4.2. 교육과정과 문법 교수요목 표준화 문제
4.3. 발음 교수요목의 표준화
4.4. 문법 교수요목의 표준화
4.5. 어
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