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. 서울: 교육과학사 * 서구와 한국의 평생교육 역사
Ⅰ. 서구의 평생교육 역사
1. 발생기
2. 성장기
3. 성숙기
Ⅱ. 한국의 평생교육 역사
1. 해방 이전
2. 해방~1950년대
3. 1960년대
4. 1970년대
5. 1980년대
6. 1990년대
* 참고문헌
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년대
- 김광균, 이상, 정지용
4. 1940년대
- 박목월, 박두진, 윤동주
5. 1950년대
- 박인환, 전봉건, 김수영
6. 1960년대
- 신동엽, 고은
7. 1970년대
- 신경림
8. 1980년대
- 김남주
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년대 초에는 그 체제가 붕괴되고 ‘문민정부’로 대체되기에 이른다.
물질적 풍요만큼 정신적 풍요가 뒷받침되어야 하고, 그것을 교육이 제대로 감당해야 하는데, 이러한 기본원리에 합당하지 못한 그간의 학교 및 사회교육은 이제 21세기를
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민중적 삶의 개방에 참가하게 해야한다.
고은- 80년대 복판에 서서(-민중과 문화운동에 대한 단상)
1980년대 문화운동의 현장, 이론적 실천의 측면은 문화욕망의 무의식의 잔재들, 신체적 표현의 잠재적 욕구들을 배제하고 심지어 억압해 온 거
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1980년대에 유신잔당들이 한 행위도 보기 힘든 일이었지만, 그것에 대항하여 80년대 내내 격렬히 싸운 민주항쟁 또는 민주·민족운동도 세계사상 유례를 찾아보기 어려운 것이었다. Ⅰ.서론
1. 문제제기 - 광주민주항쟁과 유신체제
2. 연
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년대 여성작가 소설 연구 : 강신재·한무숙을 중심으로, 아주대학교, 2007
◈ 박구비, 강경애 소설의 여성윤리 연구, 이화여자대학교, 2012
◈ 송은일, 나혜석 소설 연구, 고려대학교, 2011
◈ 조미숙, 지식인 여성상의 사적고찰 : 여성작가들의 작
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사회, 문화 전분야에 걸쳐서 지방 주체적 자치역량을 높여야 한다.
이것은 1980년대 사회구성체 논쟁의 두 당사자인 맑스-레닌주의와 반맑스-레닌주의 주류정통파 정치/경제학의 긍정과 부정이며, 마지막 냉전지대 분단국 현실에서 '서구 중
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청소년의 서독 방송 시청
Ⅲ. 독일문제에 대한 동서독 청소년들의 태도
1. 민족의 다른 쪽에 대한 관심과 지식
2. 동서독 간의 관계에 대한 인식
3. 동서독 체제에 대한 태도
4. 독일정책에 대한 태도
5. 독일 통일에 대한 태도
Ⅳ. 결 론
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사회변동과 대중문화
6주차 한국 전쟁과 대중문화
7주차 근대화 시대의 대중문화
8주차 1980년대의 대중문화와 문화운동
9주차 민주주의 이행기의 대중문화
10주차 정보통신혁명과 대중문화
11주차 디지털 시대의 대중과 시민사회
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학생들에게 필수로 부과하고 스포츠, 모험교육, 사회갭라 등의 강좌는 선택으로 개설하는 것이다. 그러나 너무 많은 강좌의 개설이 반드시 좋은 프로그램이라고 할 수는 없다.
Ⅴ. 우리나라 체육교육에의 제안점
첫째, 무엇보다도 우리의 현
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