|
정의하였다(이무근, 1999, p.3에서 재인용). 이 정의도 지식의 정보화에 초점을 맞춘 것으로 볼 수 있다.
그런데 지식이 모두 정보화 될 수 있는 것은 아니다. 사실적 지식과 방법적 지식의 일부는 정보화 될 수 있지만, 방법적 지식의 일부와 인
|
|
|
정부와 언론
2. 한국의 민주화와 권언관계
3. 언론개혁 담론의 혼돈
1)정치논리와 경제논리의 충돌
2) 언론개혁의 준거
3) ‘좋은 저널리즘’의 조건
4. 언론개혁의 주요쟁점: 소유지분/시장점유율 제한과 편집권독립
5. 결론
|
|
|
의의
1) 존 러스킨과 윌리엄 모리스의 예술관
2. 미술공예운동의 특징 및 사례
3. 미술공예운동의 한계와 영향
1) 아르누보의 양식의 형성배경과 전개
2) 아르누보의 양식의 특징
3) 아르누보의 대표 작가
4) 미술공예 운동과의
|
|
|
정의 할 수 있다.
2) 참조 표준의 종류에는 기본물리화학상수, 관측자료, 통계데이터가 있다.
3) 참조표준은 생산 및 연구 활동에 직접 활용될 수 있도록 편집, 가공, 평가된다.
4) 유효참조표준은 소급성, 재현성 등 참조표준의 기본 요구조건을
|
|
|
의의
(1)정치권력의 정의
(2)정치권력의 특징
2. 권력·권위·영향력(세력)
(1)권위란
(2)영향력이란
3. 권력과 권력욕
(1)권력욕의 정의
(2)권력욕의 특징
Ⅲ.정치권력의 구조
1. 지배와 복종의 관계
(1)지배와 복종의
|
|
|
정의
2-1. 생분해성 고분자 플라스틱의 정의
2-2. 천연계 고분자
2-3. 전분과 합성 또는 미생물 생산 고분자의 혼합형
2-4. 합성 고분자
2-5. 미생물 생산 고분자
3. 생분해성 플라스틱의 이용현황
3-1. 바이오닐의 분해성 시
|
|
|
구성.
Ⅲ. 그리스 신화에서의 영웅이야기
- \`묻혀 있는 보물\` 테세우스,
Ⅳ. 그리스 신화의 상징성과 현대적의의
-ⅰ 그리스 신화의 현대적 접근
ⅱ 그리스 신화의 현대적인 의의
ⅲ 그리스 신화의 상징성
|
|
|
표(무엇을 알게 될까?)........................................ 5
Ⅲ. 단원 지도 계획 6
1. 학습의 지도 계획 6
2. 평가 계획 및 방법 7
Ⅳ. 교재 연구 8
1. 진단 평가 8
2. 호기심 열기 9
3. 개념 트리(지식의 구조10
4. 학습 목표11
5. 소단원
|
|
|
정의
3) REBT 이론의 원리
4) 주요개념
5) 치료목표
6) 치료자의 기능과 역할
7) 치료적 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
8) 인지이론을 바탕으로 하는 사회복지사의
|
|
|
표로 제시)
▶ 7차 교육과정에서의 한계
▶ 매체 언어 교육
▶ 매체 교육의 방향
Ⅳ. 텔레비전 리터러시 교육
1. 텔레비전 리터러시 교육의 정의
2. 텔레비전 리터러시 교육의 방향
3. 텔레비전 리터리시 교육 목표와 내용 (표로 제시)
|
|
메뉴펼치기
