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1. 활동 · 수업 프로그램 영역
첫째, 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들의 심리적지지 프로그램 개발이 필요하다. 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들, 특히 지원형 시설에 다니고 있는 청소년들은 대부분 저소득층에 속하고 있다
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1. 청소년 방과후 아카데미 사업개요 및 특징
저소득·맞벌이·한부모 등 취약계층 가정의 방과후 홀로 시간을
보내는 청소년들에 대하여 학습능력 배양·체험활동·급식·건강관리
·상담 등 종합 학습지원 및 복지·보호를 통해 건
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주말자기개발활동과정(필요시 주 2시간이상)
생활지원과정
급식, 상담, 건강관리, 귀가지원(차량), 생활일정 관리(메일링서비스) 등
특별지원과정
청소년캠프(방학), 보호자교육, 초청인사 특별강의, 발표회 등
(자료: 청소년방과후 아카데미
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데 2주는 그렇지 않기 때문에 PM의 역량에 의해 좌우되는 경향이 큽니다. SM 한 명이 청소년 20명을 감당해야 되는 데 따르는 어려움도 있습니다.
7. 앞으로의 방과후 아카데미의 운영 방향은 어떻게 될까요?
앞으로 방과후 아카데미가 복지의 모
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개요
1) 빈곤아동이란?
2) 아동빈곤의 유형
3) 빈곤아동의 사회 심리적 특성
Ⅱ. 빈곤아동 지원 정책 내용과 현황
1) 드림스타트 사업
2) 디딤씨앗 통장(CDA)사업
3) 아동 급식 지원
4) 방과후 돌봄 및 활동지원
5) 청소년공부방
< 참고자료
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후 연구방향으로 자활지원사업에 대한 조사 범위를 좀더 확대하고, 합리적인 조사와 실증적 사례를 통한 후속 연구가 많이 이루어져야 할 것이다. 본 논문에서 제시한 자활지원사업 지원을 위한 발전방안은 심각히 고려하여 정책적 대안으로
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사업개요
6) 프로그램 내용 및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
9) 평가
2. 우리 조에서 만든 집단 프로그램 계획서
1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동 - 사물놀이)
3. 복지관에서 시행중인 집단프로그램 집단과정의 문제점
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만족이유
불만족이유
어린이집에서방과후지도
유치원에서방과후지도
사회복지관에서방과후지도
초등학교에서의방과후지도
종교단체에서의방과후지도
학원
보습학원
음악학원
미술학원
컴퓨터학원
테권도 등의 체육학원
수학 학원
바둑
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방과후 학원수강의 실태
3. 연구의 제한점 2. 유치원 원아가 방과후 수강하는 학원교육
Ⅱ. 이론적 배경 에 대한 부모의 견해
1. 유아교육 3. 유치원 원아가 방과후 수강하는 학원교육
2. 학원교육
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방과후 교실 운영 실태에 관한 연구. 보육정책연구. 4권 2호 2008. 12. pp.63~86.
보건복지가족부. 2009 내부자료. 국회의원 강명순 정의화 공동주최 정책간담회자료.
보건복지가족부. 2009. 보육통계.
보건복지가족부. 2011. 2011 보육사업안내.
보건복지
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데, 이럴 경우 제시문에 나타난 주장과 근거를 바탕으로 해 자신의 견해를 논리적으로 전개해야 한다. 상반된 견해의 제시문을 내고, 그에 대한 견해를 쓰는 문제의 경우 ‘좋은 게 좋은 거야’ 식의 막연한 절충론은 금물이다. 하나의 입장을
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후) 공백기간에 어떤 노력을 했습니까? (기본 인성 질문)
14. 인생에서 가장 잘한 선택과 후회하는 선택이 있나요? (기본 인성 질문)
15. 입사 후 포부 (기본 인성 질문)
16. 전공 관련 자격증이 없는데, 이유가 있나요? (직무 관심도)
17. 학점이
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후) 공백기간에 어떤 노력을 했습니까? (기본 인성 질문)
14. 인생에서 가장 잘한 선택과 후회하는 선택이 있나요? (기본 인성 질문)
15. 입사 후 포부 (기본 인성 질문)
16. 전공 관련 자격증이 없는데, 이유가 있나요? (직무 관심도)
17. 학점이
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후) 공백기간에 어떤 노력을 했습니까? (기본 인성 질문)
14. 인생에서 가장 잘한 선택과 후회하는 선택이 있나요? (기본 인성 질문)
15. 입사 후 포부 (기본 인성 질문)
16. 전공 관련 자격증이 없는데, 이유가 있나요? (직무 관심도)
17. 학점이
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후에 메이트가 본인의 지시에 따르지 않을 때는 어떻게 대처할 것인가요?
14. 메이트 텃세를 부린다면 어떻게 해결해 나갈 것인가요?
15. 가봤던 올리브영 매장들의 특징이 어땠나요? 아쉬웠던 점이 있나요?
16. 당사의 사업이 여러가진데 부
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