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모형은 장학에 있어서 교사 자신의 요구와 필요를 존중하여 다양한 방법을 제시하고 있다는데 그 의의가 크다. 장학 지도 방법의 다양화 및 개별화와 관련하여, 교사의 발단단계에 맞추어 교사들에 대한 발전적 차이를 고려한 다양한 장학 지
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협동이 중요하다.
4)협동학습의 실행
1단계 - 학습에 대한 안내 : 아동들에게 학습 내용을 안내하고 어떤 순서에 의해 어떤 활동
을 할 것인지를 알려 준다.
2단계 - 소집단활동 : 소집단은 4~6명의 아동으로 구성하는데 성별, 성격, 인지적 능력
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서울대 출판부 1. 우리나라 학교사회사업 실천모형
2. 지역사회기반 지역사회중심 모형
3. 지역사회기반 학교중심 모형
4. 학교기반 학교중심 모형
5. 학교사회복지사의 위치
6. 학교사회사업 서비스 및 활동
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개별화 교육의 효과를 극대화하고, 학생 개인의 잠재력을 충실히 발휘할 수 있도록 하는 기반이 된다. I. 개별화 교육의 정의와 필요성
II. 개별화 교육 계획의 핵심 구성 요소
III. 개별화 교육 지원 팀의 역할과 구성
IV. 개별화 교육 계획
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모형 개발. 한국지방자치학회 세미나. pp.473-495. 한국지방자치학회
김효림. (2006). 재가노인복지 사례관리 연계모형 개발. 노인복지연구, 32:247-269
노무지. (2003). 노인복지예산의 결정요인에 관한 연구 - 1990년대의 노인복지 예산 을 중심으로 -.
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보조 자료의 적절한 투입으로 경제적인 교수-학습이 이루어질 수 있다.
ㄷ. 멀티미디어 교육장비를 통한 수업 모형을 제시함으로써 교수-학습 매체의 활성화에 기여할 수 있다.
ㄹ. 학생의 개인차에 따른 개별 학습을 함으로써 학생들 개개인
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보조창구의 역할 : 일본과 미국의 케이블 텔레비전, 위성방송, 영화채널의 보급률 비교
3. 홈비디오 대여 및 판매
Ⅱ. 미일디지털TV방송편성(미국과 일본의 디지털TV방송편성)
1. 미국의 디지털TV 전환
1) 미국의 디지털TV 표준 제정 과정
2)
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모형, 고정주문기간모형을 이용한다.
2. MRP의 유형
1) Open loop MRP
필요한 물자의 적기 생산 및 조달을 목적으로 한 재고관리시스템 성격의 MRP 시스템으로 생산능력과 연결되지 않은 시스템이다.
2) Closed loop MRP
생산기업에서
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개별수퍼비전
2) 집단수퍼비전
3) 동료수퍼비전
4) 팀수퍼비전
라. 수퍼바이저의 역할과 자질
마. 수퍼비전과 관련된 논의들
1) 행정적 수퍼비전 측면
2) 교육적 수퍼비전 측면
3) 지지적 수퍼비전 측면
2. 수퍼비전의 역사
가.
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협동』,생협전국연합회, 2006. 14면
7. 李采珉 ‘물류통합에 따른 생활협동조합의 성격변화’ ,충남대학교
8. 정원각, 『아이쿱생협이 추진하는 통화 운동의 목적과 방향』, iCOOP생활협동조합연구소, 2010
9. 김경희, “협동조합이란 무엇인가”,
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