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요소
5. 단원 지도 계획
6. 수업의 방향
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획
9. 아동 실태 분석
10. 학습조직도
11. 교수 모형 분석
12. 본시 교수․학습 과정안
13. 평가 계획
14. 판서 계획
15. 활동지 - 쓰기 예시안
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의미를 지니는 점이다.
참고문헌
* 김중신(1993), 서사텍스트의 심미적 체험의 구조와 유형에 관한 연구, 서울대 박사논문
* 김창원(1992), 문학교육과정 설계의 절차와 원리, 국어교육 77·78, 한국국어교육연구회
* 박인기 외(2000), 국어교육과 미
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원리
1. 신문의 구조
2. 교재로서의 우수성
Ⅴ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 현황
Ⅵ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 준비와 적용
1. 신문활용교육(NIE)을 위한 사전 준비활동
1) 신문을 수집한다
2) 신문활용 코너를 설치한다
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원리
1) 지적 목적과 정신적 생활
2) 활동의 균형
3) 생활로서의 학교
4) 교실 안에서의 지역사회 분위기
5) 도전으로서의 지도
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작단계
3) 전개단계
4)
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협동학습모형
최적학습
조건모형
학습집단조직
일제 학습, 수준별 팀 조직
문제해결
학습모형
활 동 내 용
축구게임
학습단계
교수-학습 개선
시간
자료 및 유의점
학생 - 학습 활동
교사 - 교수 활동
도입
목표확인
변형게임
절차 및 규칙
확
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팀 동료들과 협동하며 게임을 성실하게 잘 수행하였다.
2
중
팀 동료들과 협동은 잘 하였으나 게임은 성실하게 하지 못하였다.
1
하
팀 동료들과 협동도 못하였고 게임도 성실하게 수행하지 못하였다.
0
소감
평점
상 : 1.50 ～ 2.00
중 : 0.50 ～ 1.49
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게임
무릎굽혀 앞구르기 팀별 시합
☞ 2개조로 편성 - 조별 게임
☞ 게임 설명 설명을 확실히 듣는다
명확한
내용전달
조
별
게
임
(7분)
매트
2인 1조 앞구르기
0 <반환점 > 0
↑ ↑
---------출발선---------
무릎굽혀 앞구르기
팀별시합
1. 홀
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게임
무릎굽혀 앞구르기 팀별 시합
☞ 2개조로 편성 - 조별 게임
☞ 게임 설명 설명을 확실히 듣는다
명확한
내용전달
조
별
게
임
(7분)
매트
2인 1조 앞구르기
0 <반환점 > 0
↑ ↑
---------출발선---------
무릎굽혀 앞구르기
팀별시합
1. 홀
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정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도안
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협동하여 놀이에 잘 참여하였나요?
☆☆☆☆☆ Ⅰ. 수업에 임하며 1
Ⅱ. 실태분석
1. 학급실태 분석 및 지도대책 2-4
2. 실태분석을 통한 시사점
Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형 및 학습 방법의 탐색.
Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원
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