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미적 감수성과 지적 세련성 증진
라. 새로운 문화 창조 능력 함양
제5절 전인적 인간성 함양
가. 문학의 전인적 본질
나. 인간성에 대한 합리적 이해 능력 배양
다. 독립과 자발의 태도 함양
라. 체험의 확장을 통한 자기 쇄신 능력
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프리드리히 빌헬름 1세의 의무 취학령'(1717)
㉣ 프리드리히 빌헬름 2세의 일반 지방법'(1794)
① 자유 교육 ② 중등 교육 ③ 보통 교육 ④ 빈민 교육
49. 다음 중 비고츠키의 주장을 바르게 이해하고 있는 것은?
㉠ 인지 발달이 언어 발달을 주도
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교육적 정보의 미디어 의존도 증가
미디어를 교육적 탐구의 대상으로서 인식
1980년
미디어
▶ 미디어를 통한 정보의 습득과 이해를 필수적인 것으로 인식
미디어 교육
▶ 미디어의 역할 및 기능에 대한 총체적인 이해의 필요성을 인식
최근
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인간상은 미적 인간, 심미적 인간이다. 미술은 인간의 감정, 느낌, 정서, 생각 등 내면의 것을 시각적, 공간적, 조형적으로 표현하고, 또 표현된 것을 이해하고 감상하는 것이라고 할 수 있다. 미술교육은 아름다움, 자신의 내면의 표현에 대한
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미적 영향을 보여준다. 기사도 정신에 대한 이야기들은 나에게 용기와 정의의 중요성을 일깨우며, 이는 나의 일상생활과 직업적 결정에 영향을 미친다.
③ 미래 사회에 미치는 중세의 영향
서양 중세의 사회와 문화는 미래 사회에도 지속적인
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교육 결과보고서」.
전종미(2003). “가족개념에 관한 질적 연구”, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
프리드리히 엥겔스, 김경미, 『가족, 사적 소유, 국가의 기원』, 책세상, 2015.
박민자(2001). “가족과 가족정책”, 「여성한국사회연구회
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미적 가치
4) 자유의 가치
5) 내재적 즐거움의 가치
6) 휴식의 가치
7) 성취감의 가치
8) 정서적 치료의 가치
3. 현대사회에서 놀이(Play)의 중요성
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프리드리히 빌헬름 2세를 알현하여 작곡의뢰를 받았다. 이듬해 초에는 오페라 부파 《코시 판 투테》를 완성하고, 가을에는 레오폴트 2세의 대관식이 거행되는 프랑크푸르트로 가서 《대관식협주곡》 등을 포함한 연주회를 열었으나 빚은 늘
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총체적인 생활양식으로 정의할 때 집단사이의 문화적인 차별성은 좋고 나쁨이나 위계의 문제가 아니라 ‘차이’의 문제로 인식된다. 그런 의미에서 이러한 문화 개념은 앞에서 설명한 문화 개념의 정의방식들에 비해 좀더 다원주의적인 개
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교육해야 한다. 일방적인 교육이 아니라 총체적인 교육을 하려는 변화가 이루어지고 있는 만큼 더 많은 기회를 제공하여 아동의 창의력과 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 교육으로 거듭나야 할 것이다.
3. 결론
아동 미술은 아동의 감정
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