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교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념
1) 기본적 특징
2) 모방의 효과
3) 모델과 모델링
4) 관찰(모방)학습의 전형
5) 상호결정론
2. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입
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평가를 계획, 실시하며 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정 운영을 평가도 하였다.
따라서 유아교육기관의 원장으로서 교육에 대한 열정과 유아교육 전문지식을 바탕으로 유아의 발달 단계에 맞는 우수한 교육 프로그램을 개발하고 제공함
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법적 그리고 이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
<참고문헌>
김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사
김경진 외(2004) 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 국립특
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현장 조사 및 관찰, 교사 면담 등 다양한 방법을 적용할 필요가 있다.
참고문헌
유아를 위한 환경보전 교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예
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유아교육 프로그램을 운영하는 유치원이 훨씬 많다.
6. 프뢰벨 유아교육의 평가
프뢰벨의 유아교육 프로그램은 동독지역에서 명맥을 유지하고 있고, 일본, 대만, 캐나다 등 세계 각국에서 그의 교육방법을 따르는 유치원이 끊이지 않고 있다.
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국심리상담연구소
노경혜(1995). 부모효율훈련 프로그램의 유아교육기관에의 적용가능성에 대한 기초연구
연미희(1994). 한국 부모에 대한 P.E.T. 부모교육 프로그램의 적용성 평가. 경희대학교 박 사학위 논문
유안진 김연진(1997). 부모교육. 동
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몬테소리 프로그램 운영 실태”, 강남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정의 연계성
3. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정과의 조화 모색방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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교육공학, 한국방송통신대학교출판부, 2013.
2. 고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
3. 영이인원, 양진희 외 1명, 유아의 효율적 교육방법을 위한 교육공학 및 교수매체
이론과 실제, 양서원, 2009.
4. 이민정, 김정희 외 3명, 영유아교
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교육을 통해 건강 및 건강관리에 대한 올바른 지식을 가정에 전할 수 있기 때문에 그 역할의 중요성은 매우 크다고 할 수 있다.
임미혜(2000)에 따르면 보육교사의 역할은 영유아에 대한 역할, 프로그램에 대한 역할, 부모 및 지역사회와의 교
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유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태와 요구, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 A
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