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청소년의 올바른 성장과 인격형성을 위해 청소년 대상으로 창작하는 작품이 청소년문학으로서의 가치가 있다고 생각한다.
이번 『까치학교』라는 청소년문학 작품을 분석해 본 것은 청소년문학에 대해 최초로 관심을 갖고 그것의 현주소를
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특징
1. 강제적 권한의 미약
2. 조사대상의 한정
Ⅳ. 국가인권위원의 독립성
1. 국가인권위원의 자격
2. 국가인권위원의 선임절차
Ⅴ. 국가인권위원회의 성격과 주요업무
Ⅵ. 국가인권위원회의 문제점
1. 인권위원회의 독립성 문제
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지음, 장승출판사, 2004
■ 님 (Nihm_The Lover) : 계간지 (계절마다 발행하는 잡지), 만해학술원, 2007
■ 유심 : 만해사상실천선양회, 2007
■ 문향을 따라가다 : 한국 문학관 협회
■ 제 9기 만해학교 : 만해기념관, 2005
■ 역사관 생존 선열의 육성 증언
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학교 일본학 연구소, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 재일한국인 의식 형성의 배경
2. 시기에 따른 재일한국인 문학의 변화
3. GO를 통해 본 현재 재일한국인의 현실
(1) GO의 표면적 특징
(2) 작품 속에 드러난 재일
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학교생활지도의 실제
1. 비행 학생의 이해
1) 비행의 원인
2) 비행의 유형
3) 문제행동 예방 대책
2. 학교폭력 예방 및 근절 활동
1) 학교 폭력의 최근 경향과 특징
2) 교육청 차원의 학교폭력 예방 및 근절 대책
3) 학생 사안 처리 요령
3. 민
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청소년의 문제행동
4. 선행연구
Ⅳ 청소년 보호를 위한 참여 및 권익증진에 대한 정책기조
1. 참여의 개념과 청소년 참여에 대한 편견
2. 학교 민주화와 청소년 정치교육
3. 청소년 참여 활성화와 권익증진을 위한 정책
Ⅴ 연구방
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까치, 1992
여성부, 『탈 성매매 여성들의 자립지원에 관한 연구』, 여성부, 2004
조셉 브리스토우, 『섹슈얼리티』, 한나래, 2000
하은경, 『그러나 매춘은 없다』, 새길, 1996
한국간행물윤리위원회, 『청소년과 성인의 성의식 변화 연구』, 한국
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학교와 더불어 성장해 나가는 발전적인 교사, 교직에 사명감을 가지고 열정적으로 학교생활에 임하는 성실하고 모범적인 교육자가 되겠습니다.
작 성 자 (인) 1. 성장과정
2. 학교생활 및 봉사활동
3. 성격의 특징 및 생활신조
4. 지
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학교를 옮기려는 이유는 무엇인가?
인하대 국어교육과
- 국어언어학의 연구방법론을 설명하라?
- 언어순화에 대해서 구비문학의 갈래 최초시조의 유래?
- 고려속요에 대해서 설명하라?
한국외대 영어교육과
- 선생님의 가장 중요한 자질
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학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한
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