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언어와 언어학이론』, 한국문화사, 2005 ‘언어의 특징’과 ‘국어 교육’과의 관계
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어의 특성
1. 언어의 자의성(arbitrary)
2. 언어의 양면성(duality)
3. 언어의 창조성(creativity)
4. 언어의 상호교환성(interchangeable)
5. 언어
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과 인류와 지구의 생태학을 강조하는 특징이 있다.
참고문헌
* 김재윤 외, 국어과 교수법, 서울 : 학문사, 1989
* 김병원, 독서론, 서울 : 배영사, 1978
* 경인초등국어교육학회, 과정중심 읽기지도, 인천 : 해영인쇄사, 1996
* 이성은, 총체적 언어교
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과정 연구,서울대 석사논문, 1997
◎ 이석규 외, 텍스트 언어학의 이론과 실제, 박이정, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트 언어학
Ⅲ. 텍스트의 정의와 유형
Ⅳ. 텍스트의 구조
1. 텍스트 구조의 특징
2. 텍스트 구조 유형
1) 수집 구조
2) 원인
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과임을 알기
②말하기가 문,화임을 알기
③말하기와 듣기가 사회적 상호 작용임을 알기
④말하는 과정에서 서로의 의견 을 절충하고 조절하기
①반언어적 표현과 언어적 표현 과의 관계
②비/반언어적 표현의 개념,
종류, 정의, 예시, 기능,
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교육’이 필요할까? 우리 조는 반드시 필요하다고 판단했다. 초등학생들은 언어 사용에 있어서 성인에 비해 사용한지 얼마 되지 않았기 때문에 상대적으로 언어적 경험이 빈약하다. 결과적으로 어떤 것이 바람직한 언어인지에 대한 명확힌
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